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方(🀄)案的(🏬)出台(tái )可以说明确了职业院(🤰)校教(jiāo )师队伍(wǔ )改革发展(🎁)的(🍬)路线(xiàn )图，对学校来说有着(🤣)很(💍)积(🎱)(jī )极的意(yì )义。

有人(rén )说(🚥)“选(xuǎ(Ⓜ)n )课就像打仗，知己知彼，才能(🚖)百(🐪)战百胜”，为了(le )抢到一门心仪(🤧)的(🦕)课(kè )，同学(xué )们可谓“八仙过(🚭)(guò )海(📇)，各显神通”。

那么问(wèn )题来了(le )—(📨)—让职业教师(shī )去哪些企(⏺)业(💴)进行锻炼、培(péi )养？又(yò(🚃)u )如何(🛎)让企业的能(néng )工巧匠更愿意(🦆)来到职业院(yuàn )校任教(jiāo )？(💵)

不(🥏)难看出，高(gāo )校“严出”背景下(💂)的(👶)抢(🎹)课(kè )风暴并(bìng )非是政策(✂)(cè )被(🏵)动约(yuē )束的产物，正如为了(🧗)上(🏓)一(yī )门好课使出浑身(shēn )解(🔷)数(🕤)的(de )刘欣捷和曾旭那样，“好(hǎ(🔤)o )好学(🐋)习、天天向(xiàng )上”本(běn )就是不(😃)少同学的愿(yuàn )望。

考(kǎo )虑到(😋)可(👈)能影响毕(bì )业大计，一些原(🦂)本认(🤡)为“修够学(xué )分就好”的同学(xué(🍗) )对于选课这件事越来越谨(🔯)(jǐ(🍣)n )慎和重(chóng )视。

“许多应届(jiè )毕(🗃)业生(🌶)刚工作时总体上职(zhí )业选择(🤙)(zé )指向性不太明晰(xī )，甚至(🍫)是(🎴)麻木的。

像张宇(yǔ )彤和曾旭(🛠)一(🕍)样，活跃在(zài )选课战场上的(🔌)同学(🌂)各出奇(qí )招，锁定目标。

实施(📐)职(🈶)(zhí )业院校教师境外培(péi )训(👁)计(⚫)划(huá )，分年度、分批(pī )次选(🤥)派职(🎰)业院校骨干教师(shī )校长赴(fù(🥜) )德国研修，学习(xí )借鉴“双元(🌿)制(➕)”职业教育(yù )先进经(jīng )验。