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假如(🕋)孩子对(💹)阅读一(🌗)点兴趣(🏡)(qù )也没(😨)有，家长(🕙)又要如(🌒)何培(péi )养他们的兴趣呢？对此，本(běn )书也提出了不少建议。

(根(gēn )据网络直播文字整理)

”魏(wèi )坤琳(🆙)主修运(🏳)动控制(🏩)学，主(zhǔ(🚴) )要研究(😭)人脑的(❓)工作方(💜)式，教学(➡)研究之(😣)余，致力于脑(nǎo )与(yǔ )认知科学知识的传播。

因(yīn )强大的网络效应和先发(fā )优(yōu )势，美团到(😨)店业务(🐚)的收(shō(🚅)u )入(rù )和(🔷)利润的(💠)驱动力(😓)主要来(🔎)自(zì )交(🈷)叉销售(💈)和广告(🔩)收入。

最(zuì )后(hòu )，魏教授还强调，千万(wàn )不(bú )要用奖励的方式去“鼓(gǔ )励(lì )”孩子阅读，而是要(🔤)为(wéi )他(🎡)(tā )们建(💾)立起一(♉)种认知(🉐)：阅读(🏆)(dú )是日(🔲)常生活(🍓)的一部(🚟)分，而(ér )且有趣。

但魏教授认为，家(jiā )长要理解孩子“排他性(xìng )”的执着，尊重他对自己(jǐ )物(wù(⛽) )品分配(🏎)的权威(🔈)，“千万(wà(👧)n )不(bú )要(🕘)强迫孩(🕐)子分享(🥙)”。

同时(shí(👪) )，还要“跟(👳)着他们(🤽)的兴趣(qù )走(zǒu )”，不能只是一味地引(yǐn )导(dǎo )，更重要的是要鼓励孩(hái )子(zǐ )自己去主导阅读(🛂)的过程(⌚)(chéng )。