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今年中央“一号文件(jiàn )”提(tí )出(🚋)，要研究(🔊)出台(tá(✖)i )第二轮(🕌)(lún )土地(📭)承包到期以后(🧙)再(zài )延长30年的配套政策，确保政策衔接。

文件(jiàn )提出，试(👚)点比较(🚌)成熟的(🍺)，如(rú )农(💎)村(cūn )土(🖖)地征收和集体(📇)(tǐ )经营性(xìng )建设用地入市，将会(huì )在修改相关法律基(💧)础(chǔ )上(🐲)，完(wán )善(🍘)配套制(🚍)度、全(🏍)面推(tuī(👡) )开，加快建立城(🥛)乡统(tǒng )一的(de )建设用地市场。

其中，北大新任教师中约有(🐧)(yǒu )178名拥(🚉)有本土(🖇)博士学(📟)历(lì )（(📬)占49.4%）；清华新(📒)任教师中约(yuē )有235名拥有本土博士学(xué )历（占52.2%）。

今年(💍)中央(yā(🔘)ng )“一号(hà(🚆)o )文件”提(🎦)出，要研(🧠)究(jiū )出台(tái )第(📈)二轮土地承包(bāo )到期以(yǐ )后再延长30年的配套政(zhèng )策(📀)，确保政(♒)策衔接(🧢)。

今年2月(🎚)(yuè )，北京(🌯)师范大(🤬)学叶晓(xiǎo )梅、(⏬)梁文艳发表在《教育(yù )与经济》期刊上(shàng )名为《海归教师(🏐)真的优(🎲)于本(bě(💥)n )土教师(😫)吗？》的(🎥)文章(zhāng )写道：(⛓)通过分析基于中国研(yán )究型大学46个教育学院(yuàn )（部(🐮)）的教(✈)师样本(🥡)，海归教(🔶)(jiāo )师发(🎽)表英文论文的(🎍)可(kě )能性(xìng )较大，但当两类(lèi )教师都(dōu )发表英文论文时，海(hǎ(🌵)i )归教师(👺)并没有(🤷)表现出(🏇)(chū )优势(🤯)。

改革的目标就(⛪)是构建(jiàn )归属清晰、权能完整(zhěng )、流(liú )转顺畅、保(😩)护严(yá(🔛)n )格的中(🚄)(zhōng )国特(💚)色社会(➰)主义农村(cūn )集(🍗)体产权制度。

综合(hé )考虑自(zì )然条件、经济发展水(shuǐ(🥈) )平、市(🤫)场需求(👤)等因素(👤)(sù )，以农(🏟)业资源环境承(🛏)(chéng )载力和(hé )农业废弃物消纳半径(jìng )为标(biāo )准，加快构建与(yǔ(😞) )资源环(👸)(huán )境承(🥖)载力相(🛷)匹配的(🚕)农(nóng )业生产新(🍢)格局。

文件(jiàn )特别强调，农村土地制度改(gǎi )革要有底线(😎)思维，要(🦖)(yào )坚持(🆎)(chí )农村(📂)土地集(⌚)体所(suǒ )有、不(😏)(bú )搞私有化，坚持农地(dì )农用、防止非农化，坚持保(bǎ(🙏)o )障农民(🥈)土地权(🎷)益、不(🚑)(bú )得以(👏)退出承(🌜)包地和(🚗)宅(zhái )基地作为进城落户的(de )条件。