海底总动员

近(🏖)年(😑)来，不少地方(📔)和高校在引进博士时不再明文(😮)规(⏳)定(dìng )必(bì )须(⬇)(xū )是(shì )海归博(bó )士，但(🍢)“具有海外学(🙁)习经历者优先”这一要求仍然或(🗿)明(🥨)或(huò )暗(àn )地(🚻)(dì )存在于各(gè )种招聘信息中，成(🏃)为(⛩)本土博士跨(💴)不过去的坎儿。

许晓东(🧕)表(biǎo )示(shì(🎒) )，从(✝)视野(yě )方(fāng )面来看，海归博士可能(🤺)接触到一些(⛔)国内接触不到的东西，视(shì )野(yě(🐋) )或(✝)许会(huì )更(gè(🛫)ng )宽广，海归博士在研究方法、研(❓)究(🆒)手段方面可(👌)能得到了(le )更(gèng )好(hǎo )的(🍚)(de )训练，国外的(📜)先进实验设备也给海归博士带(😲)来(💝)了更多优势(🏨)，但是(shì )这(zhè )些(xiē )优势不一(yī )定(🐍)每(😽)个海归博士(🌞)都具备，我国很多优秀的科研团(🙂)队(🤕)，包括(kuò )院(yuàn )士(shì )的团队(duì )或(huò )者(🎎)已经取得重(🥐)大科研成果的团队，仍然是本土(🥇)博(🐟)士居多。

今(jī(🔂)n )年(nián )2月，北(běi )京(jīng )师范大学叶晓(😉)梅(🚝)、梁文艳发(🐫)表在《教育与经济》期刊(🖇)上(shàng )名(mí(💧)ng )为(📒)(wéi )《海归教(jiāo )师真的优于本土教(💿)师(🕝)吗？》的文章(🔞)写道：通过分析基于中(zhōng )国(guó(🤙) )研(😻)(yán )究型大学(💝)(xué )46个教育学院（部）的教师样(🗑)本(📒)，海归教师发表英文论文的(de )可(kě )能(🧤)(néng )性较大，但(📕)当两类教师都发表英文论文时(🍫)，海(⛵)归教师并没(🤤)有表现出(chū )优(yōu )势(shì )。

“海(hǎi )外(wà(🚺)i )经(🏛)历”的阴影还(🚝)延续到本土博士的工(🏼)作中。

要按(🌿)照(📅)城乡(xiāng )融(róng )合(hé )发(fā )展的要(yào )求(⏮)，优先安排好(😝)农村公共服务，推进城乡基本公(🌲)共(➡)服务标(biāo )准(🌧)(zhǔn )统(tǒng )一、制度(dù )并轨，推动城(🌑)镇(🉐)公共服务向农村深度覆盖，促进城(🦕)乡基本(běn )公(✨)(gōng )共(gòng )服务从形(xíng )式上的普惠(🍟)向(👓)实质上的公(🦀)平转变。

综合考虑自然条件、经(🗑)(jī(👜)ng )济(jì )发(fā )展(🔂)水平(píng )、市场需求等(🥙)因素，以农(🔟)业(⛲)资源环境承载力和农业废弃物(wù(🔌) )消(xiāo )纳(nà )半(😠)(bàn )径为标(biāo )准，加快构建与资源(🔶)环(💎)境承载力相(☝)匹配的农业生产新格局(jú )。

她(tā(🐤) )表(✖)示，本(běn )土博士和海归博士待遇方(😬)面的差别依(🏪)然存在。

文件提出，试(shì )点(diǎn )比较(👉)成(🖇)熟(shú )的，如农(💒)村土地征收和集体经营性建设(🔵)用(👙)地入市，将会(💤)在(zài )修(xiū )改(gǎi )相关法(😆)(fǎ )律(lǜ )基(🥔)础(🕥)上，完善配套制度、全面推开，加快(🛹)建立城乡统(🍭)一的(de )建(jiàn )设(shè )用地市(shì )场(chǎng )。