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本报记(jì )者 孙(🐽)颖 文并(bìng )摄

而这一(👥)数(shù )字(zì )在2017年，仅(jǐ(🙊)n )为(wéi )4%。

“开始(shǐ )有(yǒu )家(🍔)长担心(xīn )，孩子如果(🚻)不(bú )面向黑板，扭着(🎽)听讲是(shì )不是对孩(🆑)子不好。

2019年是中葡建(📖)交40周年。

需要让学生(👌)看黑板的时候，会让(♓)学生整个身体面向(🔷)黑板，不(🥙)会允许孩子(🤣)扭着坐(🍷)，而且小组内(📂)(nèi )部位(⏸)置会频(pín )繁轮换，配(⛱)(pèi )合各个小组(zǔ )间(➿)的大轮换(huàn )，不会影(😉)响(xiǎng )孩子的坐姿(zī(🎯) )和视力。

陈(chén )辉(huī )表(📗)示，下(xià )一(yī )步准备(😩)尝(cháng )试(shì )横向整合(🌏)(hé )各(gè )个学科，开(kā(📗)i )发涉及解决(jué )综合(👄)问题的(de )课程，实现“从(🚁)教课本知识到培养(🏳)学科能力与素养的(🤯)转变”。

课堂上的教学(🤙)活动更(🔴)是发生着本(📙)质的变(🐄)化”，陈辉介绍(🍥)说(shuō )，别(🤾)看讲解(jiě )的时间短(⬅)，但老师们课(kè )前做(🎞)了很多(duō )准备工作(🦉)，教师之间率(lǜ )先形(🚗)成了共(gòng )同体，每个(🗃)(gè )学(xué )科以教研(yá(📿)n )组(zǔ )为单位，研(yán )究(😫)如何推动(dòng )“学习共(⏮)同(tóng )体”教学，每个教(🕒)研组(zǔ )都要研讨“学(🕞)习共同体”心得和详(🌕)细具体的教研计划(♓)。

一位着急举手几乎(👹)要站起(🚉)来的同学抢(🧚)到了第(🌚)一个“评价权(🎗)”：“我们(⏰)组和你(nǐ )们(🦅)的路线(🛫)是(shì )一样的，但(dàn )是(🥅)你看，5月(yuè )6日是夏天(💠)，你们是下午(wǔ )3点半(🧀)到6点半(bàn )在水立方(🍭)，天(tiān )应该还没(méi )黑(🎤)(hēi )，拍不了(le )夜(yè )景，而(📅)且你(nǐ )们没有考虑(🆓)(lǜ )路上和吃饭(fàn )的(🔹)时间……”这位同学(🚇)开始自信地介绍起(🧢)自己组的安排：“中(⏹)午我们留出了一个(👵)小时吃(🤕)饭时间，5点到(🦃)7点我们(⛔)准备去吃串(🎢)(chuàn )串香(🎿)(同学们(men )都笑(🈵)了)，7点(diǎ(🤤)n )到9点去水立(lì )方，这(🕎)样又(yòu )逛又能拍夜(⛳)(yè )景。