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且(🕉)随(suí )着孩子年(👚)级(jí )的(❓)增长，她也(🈴)逐渐接受了(le )现(🍞)实，“孩(há(🚻)i )子到底是(👰)不是(shì )那块料(👮)，到(dào )三、四年级时就能看个七(👘)(qī )八成了。

“想发火时，不妨深呼吸(🎂)三(sān )次，或者出(chū )去走一下；又(🍷)或者，滞后(hòu )三分钟再与(yǔ )孩子(🛺)说话。

本来有点思路(lù(⭕) )和状态，一(💦)(yī )喊我就蒙了(🍧)，越喊越(🦋)不想(xiǎng )做(😧)，越觉得(dé )学习(💉)没有意(🤴)思。

鹏鹏妈(🗜)回(huí )顾了陪孩(❇)子(zǐ )走(🤥)的这一路(🚛)，总结了一个(gè(🛄) )规律：(⏺)一、二年(👋)级时，总(zǒng )是“吼(🍝)”孩(hái )子的坐姿和学习习惯；三(🐮)(sān )、四年级时(shí )，总为孩子作业(⬅)的对错上(shàng )火；到了五(wǔ )、六(💙)年级，能把她惹急的(de )，通常是孩(há(🔏)i )子的学习态度。

刚开学，配额就用(🍼)光(guāng )了。

立“戒吼(👩)”目标，一(🚵)(yī )边戒一(😠)边犯(fàn )

就第一(⏪)天坚持(🐤)没吼，只是(🕐)(shì )说话带点讽(⏱)(fěng )刺之(💚)类的，昨天(🦉)又犯了。

“不会有(🎁)哪(nǎ )次(⛪)作业影响(🛏)和(hé )改变人生(🚁)”，把作业看成只是学习的(de )诊断手(🏣)段，心态就会好一些。

小小的(de )书写(🗄)不好，小小妈忍耐了几次就开始(🚵)(shǐ )拍桌子，母(mǔ )女俩吵闹了半个(🐋)多小时才(cái )把作业写完(wán )。

此外(🔄)，小小妈妈也建(🦁)议(yì )，孩(🥅)子的课(kè(🚚) )外作业尽量少(🈴)让家长(🚑)配合(hé )完(🕉)成，批改(gǎi )也不(⬜)应该交(🏐)给家长。