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这(🐤)时候，线下抢课(kè(👟) )风暴(🗝)(bào )又开(kāi )始(🖼)了。

“当然，不一定所(🐈)有老师都(dōu )是‘(🙅)双师型’教师，这在目前不现实，也不(bú(🛌) )需要。

获得选课情(⏺)报，不仅靠口口(kǒ(🌳)u )相传(chuán )，还(hái )可以(🌑)总(zǒ(🌵)ng )结成体系，广(✒)泛传(❇)阅。

“‘双师(shī(🗞) )型’教师的培养(🌓)关键是教师在提(🤷)高(gāo )理论(lùn )教学能力(🏷)的同时，能有合适(🙀)的企业(yè )给老(lǎ(🏇)o )师们提供工作、(🤺)实践的机会，使他(🤬)(tā )们(📯)有(yǒu )机会(huì(🛅) )不断提(tí )升实践(🚼)技能。

不过好在选(🉐)课(kè )系统(tǒng )的关闭也并不一定意味着(😤)抢课风暴(bào )的结(🈁)(jié )束。

淘汰“水课”，打(🛶)造“金课”，不(bú )仅是(😇)(shì )自(🚸)上而(ér )下的(🏸)部署，更是自下而(🐑)上的(de )需求(qiú )。

“我是(🍵)学信息管理专业(🉐)的，这回(huí )选了(le )创业与(🐲)融资管理，也是一(🤟)种专业拓(tuò )展”。

应(🦆)聘职教教师更难(🧟)了

但学校专业(yè(🖌) )核心(✖)(xīn )课程(chéng )、(🖱)进行(háng )核心岗位(🔩)能力培养的老师(🎮)一(yī )定要(yào )是‘双师(⛩)型’教师，所以教(🌎)师要进(jìn )行分(fè(🌤)n )类分层的管理。