谋性

”昭(zhāo )昭妈说，她(tā(🏒) )也明白(🐗)(bái )“吼”不管(guǎn )用，每(měi )次事后(🎈)也后(hò(🍇)u )悔自责(zé )，但就是特别生气(🚆)(qì )。

在小(🌘)小去别屋玩(wán )玩具(🎙)时，当了(👃)一辈(bè(🗼)i )子小学老师的小小(⬜)(xiǎo )姥姥(🥣)把小小妈叫到(dào )了厨房，让(💋)她反思(🏭)(sī )自己小时候有没有(yǒu )被(🔘)这么吼(💎)过，这么(me )吼孩子是否有正面(🥛)(miàn )影响(🎠)。

且随着孩子(zǐ )年级的增长(🥟)，她也(yě(⚡) )逐渐接受了现实，“孩子到底(🐡)是不是(📓)(shì )那块料(liào )，到三、四(sì )年(💮)级时(shí(👕) )就能看个七(qī )八成了(le )。

在孙(😥)宏艳(yà(🦓)n )看来，“吼叫式”辅导作(zuò )业“有(👑)百害而(⏪)无一(yī )利”，对孩子的(🚿)行(háng )为(🛍)、情绪、心理、精神等都(🔴)会带来(🐞)负(fù )面影响。

姥姥的这(zhè )段(🎹)话触动(🦀)了小小妈(mā )。

此外，小小妈妈(➗)(mā )也建(🏳)议，孩子的课(kè )外作业尽量(🏸)少让家(🌮)(jiā )长配合完成，批改(gǎi )也不(🏇)应该交(🍢)给家长(zhǎng )。