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赫爽注意到，很多(duō )学生(😤)认(🚑)为(🙍)，在现代社(shè )会如果想获得更强的竞争(🖼)力(😶)(lì )，需要有更多的知识(shí )储备，所以选择(🕢)(zé(⌛) )考(🔓)研(yán )。

薛明非常佩服(fú )能够(gòu )坚持“二战(💫)”“三(🌓)战(zhàn )”的考生。

作为过来(lái )人，他认为考生(😯)可(📒)以(🦎)给自己一个3年的周期，对非(fēi )常喜欢的(🏦)专(🥋)业(🌭)或者学(xué )校，值得付出时(shí )间和(hé )努力(💨)达(🆔)到目标，而“如果仅是为了提(tí )升学(xué )历(🏸)，就(🍆)不(🐘)一定非要坚(jiān )持，毕竟目前就业形势并(👳)不(🏺)(bú )乐观，硕士毕业和本(běn )科毕业的竞争(🎷)优(🙈)(yō(🍵)u )势相(xiàng )差也没那么明显(xiǎn )”。

并且，对于心(⏬)理(🤒)(lǐ )辅导(dǎo )服务的需求没有性别(bié )、致残(🍁)原(🐧)因、残疾类型和家庭经济条件方面的(🤫)差(⚪)(chà(🛩) )异。

他对自己的(de )母校(xiào )一往情深，2015年就(jiù(🐘) )报(🔢)考(kǎo )了人大新闻传播(bō )学的(de )研究生，但(♋)以(🔶)几(🕴)(jǐ )分之(zhī )差失之交臂。

傅小兰(lán )还提到(📒)，国(💁)民的心理健康越(yuè )来越成为影响经济(🔺)社(😪)(shè(🀄) )会发展的重大公(gōng )共卫(wèi )生问题和社(👬)会(🥟)问(wèn )题，其中重点人群的(de )心理(lǐ )健康状况(📀)尤(♉)其值得关(guān )注。

中国科学院心理研究所(⚪)教(🏖)授(📅)、心理健康蓝皮(pí )书副主编陈祉妍(yá(🕢)n )说(🔘)，心理健康状况较(jiào )差的(de )人，他们的社会(🐏)(huì(🐲) )功(👏)能(néng )受损不明显，能(néng )进行(háng )正常的生(🤒)活(🙂)，如从表(biǎo )面上看问题则易被忽视，但(dà(🥡)n )本(⛳)人(🐋)内心有不适感，也会妨碍能力的(de )正常(chá(🌧)ng )发(⏫)挥；如不进行(háng )心理(lǐ )辅导，可能自发(fā(🧚) )缓(⤴)解(jiě )，也可能发展为更严(yán )重的心理问(✳)题(🧚)。

他(🦊)同时提到，研究发现心理灵活(huó )性在压(⏪)力(👓)源与心(xīn )理健(jiàn )康水平之间起到(dào )部(📤)分(🕚)(fè(🐞)n )中介作用，这表(biǎo )明可(kě )以通过心理灵(🅾)活(📦)(huó )性的(de )训练来提升公务员群(qún )体的心(🧐)理(🎒)健(😵)康水平。

在调剂(jì )、“二战”之间，山(shān )西大(👼)学(🎬)的孟凡并(bìng )没有(yǒu )太过纠结。

中国(guó )科学(🕌)(xué(🔓) )院心理研究所教(jiāo )授、心理健康蓝皮(💲)书(♒)副(⬆)主(zhǔ )编陈祉妍说，心理健康状况较差的(👜)人(🔠)，他们的社(shè )会功能受损不明(míng )显，能进(😗)行(🚸)正(🌇)常的生(shēng )活，如从表面上看问(wèn )题则(zé(🌕) )易(👳)被忽视，但本人内(nèi )心有不适感，也会妨(🏪)碍(🌟)能(🍾)力的正常发挥；如不进(jìn )行心理辅导(🧞)，可(📺)能(📖)自(zì )发缓解，也可能(néng )发展(zhǎn )为更严重(💢)的(⏫)心理(lǐ )问题(tí )。