丽莎安

体育、教(jiāo )育部门(🗯)联(💈)手打造新型青训体系

他(tā(🉐) )将(🛒)新型青训(xùn )体系概括为“三(🐜)有(🚠)”：有学上，参加新型青(qīng )训体(🥗)系(🗡)的(de )运动员能有(yǒu )学校读书(🖍)，从(😄)人的全面(miàn )成长来说，18岁以(🚪)前(💪)必(bì )须以学习为(wéi )主，这在西(🌀)方(👵)很多国家有立法保(bǎo )障；(🏭)有(🚌)书读(dú )，过去尽管有运动员(🏞)(yuá(🌺)n )到学校读书(shū )，但是在新(xīn )体(🔀)系下，学生身份应(yīng )是第一，运(😒)(yù(👌)n )动员身份其次；有出路，一(🅰)方(🙌)面(miàn )，如果在运(yùn )动方面取(🎩)得(👌)成绩，可(kě )以继续深造(zào )，另一(🐀)方(🎚)面(miàn )，如果没(méi )在运动方面(🚄)(mià(👼)n )取得成绩，由于有了一(yī )定(💖)的(🍦)文化知识，同样(yàng )可以有出路(🛁)(lù )。

山东省交通运输厅 供图

对(🐡)于(💿)体(tǐ )育部门，冯(féng )建中表示(🔷)，第(♋)一要总(zǒng )结开展学校(xiào )体育(🈚)的经验(yàn )；第二是思考如何(🌜)进(🔜)(jìn )一步完善体(tǐ )育部门在(🏻)青(🧤)少年身体健康中的地(dì )位(⏸)和(🐬)作用，体育的职责应当“宽(kuān )一(🏀)点(🕐)”，不(bú )能只负责青(qīng )少年后(💿)备(🗯)(bèi )力量培养；第三是总结(✅)(jié(🦇) )体育部门关(guān )于青少年体育(🎀)、后备(bèi )力量培养等(děng )政策(🐲)的(💧)效果如何；第四是从青少(✉)(shǎ(📸)o )年健康、意(yì )志品质锤炼、(🆖)后备力(lì )量培养等方(fāng )面进(🍍)行(🚎)专题(tí )研讨。

对于体育部门(📕)(mé(🏹)n )，冯建中表(biǎo )示，第一要总结(🗨)开(💞)展学校体育的(de )经验；第二(è(🗳)r )是(💓)思考如何进一步完(wán )善体(🍃)育(➗)部门(mén )在青少年身(shēn )体健(🔑)康(⬅)中(zhōng )的地位和作(zuò )用，体育的(😽)(de )职责应当“宽一点”，不能只负(fù(😓) )责(👻)青少年后(hòu )备力量培养；(🥟)第(💯)三是总结体育部(bù )门关于青(🐕)少(shǎo )年体育、后备力量培(pé(📍)i )养(🉐)等政策的(de )效果如何；第四(🔃)是(🌅)从青少年健康(kāng )、意志品(🏪)质(⛹)(zhì )锤炼、后备力量培养等方(〰)面(🆗)进行(háng )专题研讨。

李颖川用(👷)两(🌶)个调研案(àn )例说明赛事(shì(📋) )体(😂)系对于学(xué )校体育开(kāi )展的(🏠)重要性(xìng )。