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很多(duō )专业(🕚)知识在工作(🔐)岗位上也可(🧙)以获得，这都(🍩)(dōu )需要考(kǎo )生全面(miàn )考虑。

”张(📆)婉琳兵败考(📷)研后，情绪一(📍)直十(shí )分不(🥎)稳(wěn )定，关(guā(🕗)n )于未来(lái )的计划似乎全被打(🙍)乱，留给她的(💦)只(zhī )剩下“失(🌝)败”二字以(yǐ(⛸) )及大(dà )段大段的空白与迷茫。

并且，对于心(🌨)(xīn )理辅导(dǎ(📞)o )服务的(de )需求(📡)没有性别、(🉑)致残原因、残疾类型和家(jiā )庭经济(jì )条(🍷)件方(fāng )面的(🕹)差异。

在成绩(🥓)公布后，他更(🥗)是坦然接(jiē )受了失(shī )败的现(🖇)(xiàn )实，毫(háo )不(🆚)犹豫地选择(🌍)了“二战”，已经(💥)迅(xùn )速投入(🔀)(rù )新一轮(lún )学习了(le )。

张婉琳的(🍦)目标院校是(🖊)南京大学，参(🛃)考往(wǎng )年南(🌼)京(jīng )大学的(de )复试(shì )分数线，她的总分够了(🔁)，英语的单科(🏿)(kē )成绩却(què(👿) )不够，在看到(🐔)成绩单的瞬间，她知道“凉了”。

这也意(yì )味着(✝)，在考研路上(🍞)，众多考生注(🌘)定只能是“陪(🌂)跑(pǎo )者”。

在张婉(wǎn )琳看来，“二战(🌈)”（考研失败(🚓)后再次考研(🕧)(yán )，简称(chēng )“二(🌶)战(zhàn )”）真(zhē(🤜)n )的很需要勇气，因为“二战”要承(😾)(chéng )受更多(duō(🍮) )的压力(lì )，过(🤰)程(chéng )更加(jiā(🌆) )煎熬。

赫爽注意到，很多学生认为，在现代(dà(🛒)i )社会如(rú )果(🛏)想获得更强(📱)的竞争力，需(🍑)要有更多的知(zhī )识储备(bèi )，所以(yǐ )选择考(♋)研。

中国科学(🔄)院心理研究(🤤)所教授、国(🚹)家公(gōng )务员心(xīn )理健康应用(🚁)研究中心主(🐑)任祝卓宏称(🍬)，课题(tí )组通(🚋)过(guò )调查分(🧓)(fèn )析中国(guó )公务员工作压力(🔩)与心理健康(🎖)之间的(de )关系(🚎)，探讨了(le )重要(🏵)的(de )心理(lǐ )变(🏈)量——心理灵活性在压力源(👖)(yuán )和心理(lǐ(🌖) )健康之(zhī )间(🥋)的中(zhōng )介效(✍)应，并得出上述结果。

“但当下社会(huì )的人生(💠)(shēng )选择不(bú(🥓) )拘于一格，过(🔀)去我们求职(👀)的好去向是企事(shì )业单位(wè(🎻)i )。