金玉满堂全集

据悉，这种(🛃)(zhǒ(🥟)ng )“学习(xí(🤨) )共同体”模式也在北京市和其(qí )他(🧦)省市的(🗡)多所(suǒ )中小学(xué )校开展着，一场教(🎃)育(🤕)改革正(🎟)在(zài )静悄悄地到来(lái )。

从五(wǔ )年级(🚜)开(🎻)始就进入这种学(xué )习模式(shì )的王梓涵(🐵)，对(🍻)(duì )这种(🏫)新(xīn )的上课方(fāng )式非常喜欢。

到了(🚧)这(🔵)(zhè )个阶(🐉)段，必须要走入无人区，必须要探索(🤕)，绝对不(💻)(bú )能让创新的速度慢下来。

比如(rú(😚) )这(🤓)节“北京(✌)一(yī )日游”，按照常规的教学方式，可(🐷)能(néng )主(🔏)要是老师讲(jiǎng )，而学(xué )习共同体则(🏑)“把(🐼)课堂还(📈)给学生(shēng )”，教师在备(bèi )课的过(guò )程(🐛)中(🔲)就需(⛱)要设定好背景(jǐng )，让孩(hái )子们通过(🥫)讨(🖋)论(lùn )自(🆎)己去(qù )寻找答案(àn )，通过共同学(xué(🎳) )习(😲)，得(dé )到(🕍)的不仅仅是老师讲的知识，而是学(🔂)生自己(🏈)(jǐ )获得的(de )能力。

教师的教学设计要(🕰)能(🐱)够(gòu )基(🔦)于学生已有(yǒu )知识进(jìn )行，让学习(🏕)真正发(📈)生，思维发(fā )生碰撞，学生(shēng )在课堂(💢)(tá(🍞)ng )上与其(🏷)他同学一起探究同一个(gè )问题。

据(🔅)悉(🏕)，这种(🅿)“学习共同体”模式也在北京市(shì )和(🖋)其(🏹)他省市(🕣)的(de )多所中(zhōng )小学校开(kāi )展着，一场(🎾)教(🆚)(jiāo )育改(🥔)革(gé )正在静悄悄地(dì )到来。

课堂上(🤩)的(de )教学(📜)活动更是(shì )发生着(zhe )本质的变化”，陈(🛍)辉(🏏)介绍说(📭)，别看讲解的时(shí )间短，但老师们课(🏍)前做了(🔗)很多准备工(gōng )作，教师之间(jiān )率先(🗳)形(🔳)(xíng )成了(🔷)共同体，每个学科以教研(yán )组为单(🎮)位(🎺)，研(yá(🚞)n )究如何(hé )推动“学习共同体”教学，每(⬇)(mě(😻)i )个教研(🚔)组都要(yào )研讨“学习共同体”心得和(📓)详(⬆)(xiáng )细具(🏑)体(tǐ )的教研计划。

课桌椅摆放的变(👙)(biàn )化，带(✒)来课堂(táng )学习氛(fēn )围的变化，而最(☕)有(🎪)感触的(🧀)就是(shì )学生们。

在教(jiāo )学过程(chéng )中(🚲)也对教(🎧)师提出了更高的要求(qiú )。