一起又看流星雨5

比方说(🗂)，可以(yǐ )多(💔)问与生活相(xiàng )关的问题，帮(bāng )他们把(🏒)(bǎ )书里的(🔣)内容和(hé(🍸) )生活联系起来(lái )，这样书就变得鲜活(🤕)(huó )了，有利(🍱)于孩(hái )子(🏈)理解。

在培(🎟)养幼儿(ér )的阅读兴趣方(fā(🐼)ng )面，引导的(🎼)重(chóng )要性(🌅)不言而喻(⛴)。

同时(shí )，还要“跟着(zhe )他们的兴趣走”，不(bú(🕓) )能只是一(♓)味地(dì )引(🤤)导，更重要(🚔)(yào )的是要鼓励孩子自己(jǐ(⚾) )去主导阅(🕌)读的(de )过程(🛀)。

从坚持问(👹)题导(dǎo )向这个角度，我刚才说了，要和(🥢)媒(méi )体记(📺)者进行坦(🅱)(tǎn )率的交流，因(yīn )此也不应该回避问(🎊)题(tí )。

此外(🔱)，可以(yǐ )利(🐳)用读书场(🏮)景(jǐng )，把阅(yuè )读变成游戏—(🏉)—试着把(🔈)书合(hé )起(👍)来，跟孩子(😿)比赛猜(cāi )猜下面的故事(shì )情节，这样(🚻)不仅能让(🙁)(ràng )孩子们(🥉)喜欢上(shà(🏨)ng )阅读，还可以(yǐ )提高他们的(🗃)智商。

”其实(🎵)，鼓励孩(há(🚔)i )子提问，并(🆕)积极地给(gěi )出回答才是科(kē )学养育(🛎)的做法(fǎ(🕥) )。

其中(zhōng )主(🚚)要讲解了家(jiā )长应该如何给(gěi )孩子(🍎)提供高质(🎵)量的陪(pé(✌)i )伴、如何(🚷)控制(zhì )自己的情绪、如何面(miàn )对孩(🐦)子的攀比(🏀)(bǐ )心理、(🚓)如何提(tí )高孩子的安全意识等(děng )。

然(💋)而，从微(wē(📓)i )博、lofter等平(💲)台上，一些(😴)(xiē )专攻治愈类漫(màn )画的插(🍸)画家的(de )关(👌)注量，和其(🌞)作品的(de )热(💼)度来看，“治愈系”作为一剂能(néng )够洗涤(🙎)心灵、治(🏧)愈孤独与(😃)高(gāo )压人群的良药，已被(bèi )越来越多(🆚)的人(rén )关(🦅)注。