好想告诉你ed

面对这(📖)(zhè )样(🍁)的情(qíng )形，有几个父母能(🤧)忍住(🔥)不吼啊！”

鹏鹏妈(mā )回顾了(✴)(le )陪孩子(zǐ )走的这(zhè )一路，总结了(🌹)一个(🏺)规律(lǜ )：一、二年级时(🤸)，总是(🕵)“吼”孩子的坐姿和学习习(🏹)惯；三、四(sì )年级时(shí )，总为(🥢)(wé(🐑)i )孩子(🐃)作业的对错(cuò )上火；到(🛋)了五(🤕)(wǔ )、六年级，能把她惹急(⏫)的，通(🥞)常是孩子的(de )学习态(tài )度(🙍)。

“教(🔩)育是(shì )一个‘三分教，七分等(🐥)(děng )’(😄)的过(guò )程，需要提供具体(⛺)的方(😹)法，更要等待孩子(zǐ )成长(🐦)。

鹏鹏把(bǎ )妈妈的(de )“吼”定义为“情绪(🚖)崩(bē(🍥)ng )溃”。

他觉得(dé )妈妈总是容(🛺)易为(🌒)一些小事情而失去控制(💂)，而自己(jǐ )每次都(dōu )是“很(hěn )大(🔃)度(👱)地原(⏪)谅妈妈”。

“校内托(tuō )管班解(👎)决了(🔈)大问题，如果内容能丰富(🆗)一些(📤)(xiē )，我更(gèng )愿意让(ràng )孩子(🥅)留(liú )在学校去参与其中。

小(xiǎo )小(📵)妈妈(🌽)(mā )自责不已，且也有了更(🕯)深刻(🤹)的反思：之所以吼孩(há(❇)i )子，其(qí )实还是(shì )在用成人的标(🦌)准去(🚽)要求(qiú )孩子。

对孩子(zǐ )以(🌵)外的(🏒)人都能温和有礼，一碰到(😴)孩子学习(xí )，就分(fèn )裂出一(yī(✌) )个(🤸)暴躁(📥)(zào )、偏执的自我。