2015歌谣大战

　(🎒)　近年来，我国(🚋)托育服务(wù )体系(🚪)发展(🥢)势头良好，越(yuè(🔒) )来(✈)越多的家庭从中受益。但从总体看，我(🔪)国托育服务(wù )仍处于(🖱)起步阶段，面临(🐺)(lín )一些发展中的(⛏)堵点(🚨)难点(diǎn )。

　　发展(🥈)普惠托育服(fú )务，要(yào )充分调动社会(🌦)力(lì )量积极(jí )性，而社(🔜)(shè )会力量(liàng )往(🥎)往(🧓)面(miàn )临高成本(🌙)(běn )压(🗜)力，需要建(jiàn )立合(👵)理的(de )成本分(fèn )担机制(🏎)。中国宏观经济(📇)(jì )研究院社会发(🔤)展所(🏇)研究(jiū )员张本(🚨)波(❄)提出，一方面(miàn )，要加大政府投资力度(😾)，提高托位建设补贴标(⬅)准，进一步降低(🚷)普惠机构开办(bà(🥎)n )成本(🔲)；另一方面，采取(🎇)(qǔ )公建民(mín )营、运营补贴、奖励补(🚁)(bǔ )助、购买服务等(dě(👬)ng )多种方(fāng )式，降(🏖)低(🈺)(dī )普惠机(jī )构(🐭)运营(🌙)(yíng )成本。

　　菲律(🔑)(lǜ )宾菲华(huá )泉州公会(🈵)(huì )青年委(wěi )员(🤓)会主任陈奕雄告(😲)诉中(📍)(zhōng )新社记者，虽(🔁)然(🐨)自己在(zài )菲律宾出生长大，但每(měi )年(🥣)都会跟着父母回到家(㊗)乡走走看看。而(👌)今，陈奕雄从事食(🧚)品进(📣)出口贸易，与(yǔ )家(🥅)乡泉州的联系日渐密(mì )切，把(bǎ )不少(📆)家乡“古早(zǎo )味”卖(mài )到(🦅)菲律宾。

　　山(🤳)东(📼)省(shěng )济南市历(🍘)(lì )下(⚾)区的(de )李女士(shì )也(🛌)曾被“谁来带(dài )娃”困(kù(🛂)n )扰。家中(zhōng )有两(🏴)个(gè )孩子，老大在(🚗)读小(❕)学，老二刚满一(📶)岁(📴)。“我们(men )是双职工(🚣)家庭，父母身(shēn )体又不(🕞)好。”李女士道出了当时(🍟)的纠结：孩子(🃏)小，送幼儿园没到(🤕)龄；(🎹)雇保姆(mǔ )，花费大(👛)，且有点不放(fàng )心。

　　文旅融合，让(rà(🥅)ng )冰雪旅(lǚ )游“潮”起来

　(🥄)　中国(guó )驻南(🗨)非(🛏)使(shǐ )馆发言(yá(📸)n )人表(👟)示(shì )，一直以(yǐ )来(👰)，南(nán )非以其(qí )奇特的自(zì )然景观(guā(🍕)n )和丰富的动植物(🚫)资源(💗)受(shòu )到中国游(🗿)客(🚱)青睐，南非(fēi )各(🎮)界也热烈欢迎中国游(🚻)(yóu )客到访。相信在双方(🕖)共同努力下，中(👇)南旅游合作将会(👦)实现(🌞)更大发展，充满韧(🐆)(rèn )性和潜力的中国经济和(hé )中国旅(🈳)(lǚ )游业必将为包括(kuò(🚙) )南非在(zài )内的(🔺)世(💴)界各国带(dài )来(🐘)新的(🐵)(de )发展机遇(yù )和重(✂)大(dà )利好。（经济日(rì )报）　　本报(😝)(bào )记者 史志(zhì )鹏(🐾)

　　(🧕)今年，泉州以实(🌅)(shí(🐤) )施“聚(jù )侨引侨(🚍)和泉商回归”专(zhuān )项行(🐚)动为抓手，将设立(lì )新(🤛)侨创新创业基(😠)地、海外华侨华(❔)人培(♌)训基地等平台，并(👠)筹备世界泉商大会，多措并举打好新(💗)“侨”牌。作(zuò )为华侨新生(🦔)代，“90后”陈奕雄表(🐆)示(🔏)，“乐当家(jiā )乡泉(🎣)州的(🛶)(de )讲述者(zhě )和传播(🦕)(bō )者，向更(gèng )多华侨(qiáo )华人传(chuán )播泉(🦗)州声(shēng )音。”(完)　　中新(⛓)网上(shàng )海4月3日(🐕)(rì(🔱) )电 (记者 陈静)记(🅱)者3日获悉(xī )，沪苏浙皖(🥎)近60名城市管(guǎn )理部门(😶)负责人在长三(🌚)角一体化城市管(🖖)理综(👂)合行政执法协作(🗄)机制会议(下称：会(huì )议)上，共商城管(🚽)执法协(xié )作“一(yī )体化(🍦)”发展大计(jì )，并(🌧)签(qiān )署《长三角三(🤱)省(shě(🚶)ng )一市城(chéng )市管理(🖼)综(zōng )合行政(zhèng )执法协(xié )作框架协(xié(⭕) )议》(下(xià )称：“框架协议(🏥)(yì )”)。

　　人才队(🏟)伍(🚕)建设(shè )是提升(🚌)(shēng )托育服务质量的保(🥉)障。面对当前托育专业(🌬)人才(cái )短缺这(🐯)一瓶颈，长沙师范(📷)学院(📋)学前教育学院院(⏫)长张晓辉建议，从教师专业标(biāo )准体(👶)系建设出发，将托(tuō )育(🍰)机构(gòu )师资纳(🚚)入其中，提高托(tuō(📙) )育服(🧡)务专业化水(shuǐ )平(💔)；从(cóng )学历提升(shēng )和专业(yè )成长考(🍚)(kǎo )虑，拓宽(kuān )专业人(ré(🗝)n )员发展(zhǎn )路径(💹)，增(👊)(zēng )强托育(yù )机(🌤)构从业人员对(duì )职业(🔏)的(de )归属感、荣誉感。