张雨筱

谈(😰)起此(✒)事(shì )时，鹏鹏妈(mā )的语气已经比(bǐ )较和缓。

从(cóng )老家回来后，她开始克制(zhì )自己的脾气(qì )。

而她的这种改变源自于(yú )小小姥姥的(de )劝说和小小的恐惧。

行为(wéi )上，动不动(dòng )对孩子“吼叫”，将遏制(zhì )孩子的创造(zào )力。

事情的(🐎)起(qǐ(⛹) )因，是(🕶)因为(🤲)(wéi )一(🚅)个字(💭)的读(🤗)(dú )音(✋)。

我家(🤙)孩子(⚪)(zǐ )也(🌘)就是(🔍)中游(🎵)(yóu )水(🍴)平，怎(🐨)么(me )学(👣)也当(🧡)不了(🎙)学(xué(😠) )霸，不必难(nán )为孩子。

除(chú )了校外机构，也可以开拓(tuò )与一些社会团体、协会、专业公益组(zǔ )织的合作，让文艺、科学(xué )等内容充实(shí )到课后3点半的托管班中，通过一个可(kě )标准化的课程方案用以解(jiě )决课程资(🍙)源(yuá(🤸)n )不足(🧤)的情(🈲)况。

在(🌉)小小(⏱)去别(🤧)(bié )屋(🕒)玩玩(🥤)具时(🔗)(shí )，当(🤫)了一(🍪)辈子(🤜)(zǐ )小(🔄)学老(🌿)师的(🏇)(de )小小(🔼)姥姥(🤴)把(bǎ(✅) )小小妈叫到了(le )厨房，让她(tā )反思自己小时候有没有被(bèi )这么吼过，这么吼孩子是否有正面影(yǐng )响。

”对于(yú )妈妈指出的学习上的错误(wù )，鹏鹏也不(bú )太同意，“她在上学的时(shí )候，能保证(zhèng )自己天天作业都完成得完(wá(🌒)n )美无(📸)缺？(💊)每(mě(☕)i )次考(🙀)试都(🌞)没有(🤶)(yǒu )粗(🏒)心大(🚰)意？(🎗)这种(🕰)要求(🤖)本(bě(🚺)n )身就(🚗)是反(🚎)人类(🙌)(lèi )。