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当(dāng )前，我国农村集(jí )体产权制度(dù )改革区域之(zhī )间仍不平衡，一些地方(fāng )集体资产家(jiā )底不清、产权归(guī )属不明、管(guǎn )理不够规范(fàn )、收益分配(pèi )不够公开，部分(👃)股份合(👴)(hé )作社(🍲)运行质(😦)态不(bú(🚣) )高，亟须(🛋)通(tōng )过(🍎)深(🏀)化改(⏯)革(🏅)来完(🥦)善(🏼)制度(🍇)(dù(🔮) )、增(🖱)强(🏙)活力(lì(👧) )。

许晓东(🚤)表示，从(✡)视野方面(miàn )来看，海归(guī )博士可能接触到一些国(guó )内接触不到(dào )的东西，视野或(huò )许会更宽广(guǎng )，海归博士(shì )在研究方法、研究手段(duàn )方面可能得(dé )到了更好的训练(liàn )，国外的先(xiān )进实验设备也给海(🚾)归博(bó(🎅) )士带来(🐱)了更(gè(🐜)ng )多优势(👌)，但是这(🏸)些优势(🏃)不一(yī(🏈) )定(💖)每个(🔰)海(🌜)归(guī(⏲) )博(🍞)士都(🧢)具(🐤)备，我国(🛌)很多(duō(🌹) )优秀的(🏧)科研(yá(✌)n )团队，包括院士(shì )的团队或者(zhě )已经取得重(chóng )大科研成果的团队，仍(réng )然是本土博(bó )士居多。

目前也(yě )有一些针对(duì )本土博士的(de )政策和计划，但是名额(é )非常少。

对(duì )此，不少一线科(kē )研工作者认(🌏)(rèn )为，当(🐽)两类博(⚽)士在一(🚋)起(qǐ )工(🎐)作时，感(📫)(gǎn )受不(🚇)到明显(🗂)差(📉)别。

今(🦀)年(⛽)2月，北(🐩)京(🥉)师范(🥄)大(🦖)(dà )学叶(🏄)晓梅、(⚽)梁文艳(🔓)发表(biǎ(🌕)o )在《教育与(yǔ )经济》期刊上名(míng )为《海归教(jiāo )师真的优于(yú )本土教师吗？》的文章(zhāng )写道：通过(guò )分析基于中国研(yán )究型大学46个(gè )教育学院（部）的教师样本，海归(guī )教师发表英(yīng )文论文的可能性(xìng )较(🧣)大，但当(🕷)(dāng )两类(🈯)教师都(🏅)发表英(🧡)文论(lù(🥏)n )文时，海(💶)归(🧔)(guī )教(🏮)师(🐃)并没(💥)有(🔦)表现(🏺)出(🌏)优势。

深(⬆)(shēn )化农(🏕)村集体(😨)(tǐ )产权(🚀)制度改革 探索农村(cūn )集体经济新(xīn )的实现形式

要进(jìn )一步完善粮(liáng )食生产支持(chí )保护政策体系，改善粮(liáng )食烘干、储(chǔ )存等设施设备条(tiáo )件，加强新(xīn )型职业农民(mín )培训，实现(xiàn )“藏粮于民(mín )”。

随着我(⏩)(wǒ )国高(🔽)校科研(🛎)水平(pí(🏒)ng )的不断(🏞)提高(gā(🐋)o )，如今不(🐀)少(🗽)高校(🎈)对(🧟)于本(⭐)(bě(🚝)n )土博(🔃)士(📭)的“偏见(🎄)”正在消(🏣)除，对于(🕚)不少(shǎ(🆕)o )高校来说，“海归”或“本土”只(zhī )是标签。