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比如(💛)怎样改(🦇)(gǎi )掉马虎的习惯(guàn )，怎(🦑)样让孩(🥎)子(zǐ )动感统合，眼(yǎn )睛(🎀)看的和(👋)脑袋想的，协调表达到(💰)笔(bǐ )尖上。

在小小(xiǎo )去(🕋)别屋玩(🐈)玩具时，当(dāng )了一辈子(🍄)小学(xué(🥫) )老师的小小姥(lǎo )姥把(🚪)小小妈叫(jiào )到了厨房(🐣)，让她反(🥒)思(sī )自己小时候有(yǒ(😰)u )没有被(🦉)这么吼(hǒu )过，这么吼孩(👥)(hái )子是(🏨)否(fǒu )有正面影响。

爸妈(🎽)总是训斥(chì )，慢慢就降(🎿)低(dī )了(🗞)其自信，强化了自(zì )卑(💱)。

”昭昭说(🚄)(shuō )，他希望妈妈(mā )能够(🍹)和自己站(zhàn )在一条阵线上，共(🌄)同(tóng )去对付作业这(zhè(🆙) )个“敌人(👳)”。

姥姥的这段话触动了(📪)(le )小小妈(✌)。

如今(jīn )，鹏鹏妈觉得(dé(🥡) )“吼”孩子的(de )次数已在减(🎽)少，她也(📪)(yě )意识到“吼”孩子发泄(🃏)的不(bú(⬛) )过是坏情绪，对解决问(😅)题并没(📔)有太(tài )大帮助。

开学(xué(👀) )后仅一周，用(yòng )光吼叫(🎎)“配额”

“根(🗝)(gēn )本上还是竞争(zhēng )和(🏉)评价的(👓)‘指(zhǐ )挥棒’指的方(🍆)(fāng )向不对。

“两个人一(yī(🔄) )起对付(🐡)难题，而不是天天盯(dī(🥪)ng )着我，催(🍏)着我(wǒ )，要有(yǒu )一种愉(💀)快的学(㊗)(xué )习氛围。

矫正(zhèng )坏习(🥉)惯要用‘减法’。