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在调剂、“二(èr )战(zhàn )”之(🗄)间，山西大学的孟凡并(💫)没有(👝)太过纠结。

但孟凡(🚮)并不(👉)后悔，“工(gōng )作(zuò )的(de )时光(🥠)毕竟会占据人生的大(🐦)多数，而学习的时间却(🕣)只有(🌂)这几年”。

作(zuò )为(wé(🌠)i )过(guò(📨) )来人，他认为考生可以(🌆)给自己一个3年的周期(🤶)，对非常喜欢的专(zhuān )业(💶)(yè )或(huò )者(zhě )学(xué )校，值(🐖)得付(♓)出时间和努力达到目(📧)标，而“如果仅是为了提(🎏)升学(xué )历(lì )，就(jiù )不一(🐽)定非要坚持，毕竟目前(🧦)就业(🕶)形势并不乐观，硕(👙)士毕(🐐)业和本科(kē )毕(bì )业(yè(💿) )的(de )竞争优势相差也没(♊)那么明显”。

就寻求心理(🉐)辅导(🕴)的目的而言，调(dià(✈)o )查(chá(🐫) )对(duì )象(xiàng )最希望通过(😉)心理辅导来提高自信(📸)（54.94%），其次是帮助自己(🐙)解决(😤)学(xué )业(yè )或(huò )就(🔋)(jiù )业(🏓)(yè )中遇到的问题（51.16%）(🍡)，以及增强生活适应能(👩)力（46.35%）。

然而，若想(xiǎng )真(📿)(zhēn )正(zhèng )摘(zhāi )掉(diào )博士(🍤)身上(🦅)“海归”或“本土”的标(🌧)签，还(🦄)需要将两者的人才评(🥑)(píng )价(jià )体(tǐ )系(xì )并在(🔆)一条轨道上。

如今，薛明(🚸)以专(😲)硕的身份考取了(🛸)人大(🐤)的博士(shì )生(shēng )。

武(wǔ )汉(🕖)(hàn )大学教师赫爽认为(🗳)，很多考生“二战”更多是(🏒)因为(🔙)考研错过了(le )秋(qiū(🥂) )招(zhā(🚠)o )，同(tóng )时鉴于已经有了(🏷)一些复习的知识储备(🙉)，选择二次考研也多了(🎖)几(jǐ )分(fèn )胜(shèng )算(suàn )，但(🌕)二次(🍌)考研也承担相应(📀)的风(🗓)险，心理压力也会更大(🛥)。