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但对于(yú )应(yīng )届毕(🐬)业生来(lái )说，此后应(📧)聘职业(yè )院校的教(🚺)师(shī )是否更难了？(🥠)在现有(🔴)的职业院(yuà(🔍)n )校教师(🔶)队伍中，又将(🕳)激发出(🕤)哪(nǎ )些化学反应呢(🐵)？

切实加强学习(xí(♉) )过程考核，加大过程(🆓)考核成绩(jì )在(zài )课(🈶)程总成绩中的比重(🐬)，严格(gé )考(kǎo )试纪律(🥪)、严(yán )把毕业出口(❎)关，坚(jiān )决取消“清(qī(🖼)ng )考”制度。

除了(le )让(ràng )教(🅾)师到生产(chǎn )一线去(🍟)，如何让(ràng )生(shēng )产一(♉)线的能(néng )工巧匠来(🥙)到院校任教也是个(👅)问(wèn )题(😛)。

他反思自己(🚕)没有事(⛵)先了解(jiě )，“望(🐚)文生义(🎒)”觉得课程名(🛌)字(zì )“有(🏍)意思”就选了，结果白(🛷)白(bái )浪费了光阴。

治(🍓)癌新武器可不(bú )止(🌖)(zhǐ )这一种。

在抗癌这(🔠)件事上，中(zhōng )国的科(🆎)学家(jiā )也是一直都(🍹)铆足(zú )了(le )劲儿。

“当(dā(🌃)ng )然，不一定所有(yǒu )老(🔔)(lǎo )师都是‘双(shuāng )师(🏮)型’教师，这(zhè )在(zà(🔻)i )目前不现实(shí )，也不(🍉)需要。

“许多应届毕业(⚽)(yè )生刚(💇)工作时总体(😋)上职业(🍼)选择指(zhǐ )向(🐽)性不太(⤴)明晰，甚至是(🍡)麻木的(🗝)(de )。

但怎么才算有效的(💰)“3年以上(shàng )企业工作(📯)经历”？“3年以上企(qǐ(🎲) )业(yè )工作经历”是在(🤘)企业待过3年(nián )即(jí(👤) )可，还是要(yào )求在技(🖱)能岗位上(shàng )任(rèn )职(🚾)3年？孟庆(qìng )国认为(🖊)，关于这(zhè )部(bù )分的(🛫)要求需(xū )要有进一(🚢)步的文(wén )件(jiàn )来细(🤚)化规定(dìng )，“因为工业(🚘)、农业、制造业(yè(💘) )等每个(📪)相关专业之(🤾)间都有(🔭)差异(yì )，教师(✝)的企业(❕)经历应该与所教(jiā(🤰)o )专业直接挂钩，是能(🙂)够从事那(nà )个领域(🌲)的实践教学，而不是(📩)在(zài )企(qǐ )业待过就(😓)行(háng )。

获得选课情报(🌛)(bào )，不仅靠口口(kǒu )相(🍻)传，还可以总(zǒng )结(jié(🕞) )成体系，广(guǎng )泛传阅(🐔)。