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行(háng )为(🐟)上，动不动(dòng )对孩子(zǐ )“吼叫”，将遏制孩(há(💬)i )子的创(🕟)造(🆓)力。

“我最(🛌)(zuì )生气的(🚗)是他的态度(dù )，这不(bú )是超纲的题，我讲(🐼)着(zhe )他还(🏘)不认真听(🧤)，一边(biān )摆弄着水杯，心不在(zài )焉。

“我最生(🕵)气的(de )是(💨)他的态度(📷)，这不是(shì(👫) )超纲的(de )题，我讲着他(tā )还不认(📞)(rèn )真听(🥍)，一(🎉)边摆弄(👱)着水(shuǐ )杯(🦏)，心不在焉。

”情(qíng )绪上，家长的吼叫(jiào )可能(🚕)造(zào )成(🎯)孩子焦虑(🛁)、胆小、抑郁、晚上睡觉不踏(tà )实等(🛰)；心理(🛩)方面，长(zhǎ(🐎)ng )期“吼叫”将(🗃)降低(dī )孩子自信，厌恶学习(xí )。

如今(jīn )，鹏(🤷)鹏妈觉(💞)得“吼”孩子(🧚)的次数已在减少(shǎo )，她也意识到“吼(hǒu )”孩(🏩)子发泄(🕶)的不过是(🚼)(shì )坏情绪(xù )，对解决问题(tí )并没有(yǒu )太(🌃)大帮助(🎩)。

刚(🌨)开学，配(🉑)额就用光(🔞)了。

相比(bǐ )之下，昭昭妈的“戒吼”行动显得(🌫)较为(wé(📽)i )失败。

刚开(⬆)学，配额就用光(guāng )了。

假期后两天，她(tā )陪(📟)着刚上(❗)一年级的(🔧)(de )小小做作(🐠)业。

“我最(zuì )生气的(de )是他的态度，这不是(shì(🍇) )超纲的(🖲)题，我讲着(⛄)他(tā )还不认真听，一边摆(bǎi )弄着水杯，心(🔘)不在(zà(🍳)i )焉。