中国人配人在线观看

“‘双师(🎧)型’教师的培养关键(🛴)是教师(🚤)在提高理论教学能力(🙋)的同时(😓)，能有合适的企业给老(🔕)(lǎo )师们(🎫)提供工作、实践的机会，使他(⏮)们有机会不断提升实践技能(🍡)。

选不上课，还可以用“蹭课”来补(🐵)救。

他们(🤣)有了企业职场经历后(🌰)，再主动(🤚)转行到职业教育，工作(🌘)能力和(🌀)工作意愿得到了双重(🕷)(chóng )强化(🤙)，能够更好地胜任专业(🈲)教师的(🐓)岗位要求”。

“但如果师范(🛴)生在校(🕞)期间就由用人单位、(🌋)有关(guā(🔏)n )合作企业和毕业生本(🏕)人签订(🍗)多方协议，提前对其进(📫)行企业(💿)实践等方面的规划设计，有目(😘)标地来(lái )进行教导培养，应该(👩)能更好(🥪)、更有效地奠定其为(💁)师基础(🐖)”。

除了让教师到生产一(🧜)线去，如(👰)何让(ràng )生产一线的能(🏽)工巧匠(🧣)来到院校任教也是个(🥠)问题。

他(🚢)们有了企业职场经历(😉)后，再主(♒)动转行到职业(yè )教育(😫)，工作能(👆)力和工作意愿得到了(💝)双重强(🔤)化，能够更好地胜任专(💲)业教师(😍)的岗位要求”。

他反思(sī )自己没(🐕)有事先了解，“望文生义”觉得课(🈯)程名字(🧡)“有意思”就选了，结果白(🧚)白浪费(⏲)了光阴。

更(gèng )让人满意(🌺)的是，这(🍔)种药物不会像化疗一(✈)样摧毁(🤰)人体的正常细胞，而是(💲)可以精(📟)准地对癌细胞“开(kāi )炮(💦)”。