安德的游戏

在小(🆕)小去别(🚡)(bié )屋玩玩(wán )具时，当了一辈子(🔗)小(xiǎo )学(🏪)老师(shī )的小小姥姥把小小妈(📑)(mā )叫到(🥡)了(le )厨房(👙)，让她反思自己(jǐ )小时(🕶)候(hòu )有(㊙)没有被(🏏)这么吼过，这么吼(hǒu )孩(🍭)子是否(♊)有正面(⛺)影响(xiǎng )。

小小(xiǎo )的书写不好，小(✍)小妈(mā(🈺) )忍耐了(le )几次就开始拍桌子，母(🦔)女俩(liǎ(💔)ng )吵闹了半个多小时才(cái )把作(😪)业(yè )写(♌)完。

“两个人一起对付难(nán )题，而(⭐)不是天(🗼)天盯着我，催(cuī )着我，要有一种(🚟)愉快的(👦)学习(xí )氛围。

“有个‘高潮迭起(🔘)’的词(👼)，儿子都上初一了，‘迭’字(zì(➡) )还不认(🌍)识！我告(🐠)诉了(le )他，顺(shùn )嘴要求他(🌦)把拼音(🏹)写给(gě(🚰)i )我。

鹏(péng )鹏和昭昭表达(🐹)了想法(🚢)(fǎ )，但小(🛍)(xiǎo )小却因为妈妈的“吼(hǒu )叫”似(🎃)(sì )乎变(🥤)得更为沉默，这(zhè )也促使(shǐ )小(🦎)小妈妈(〰)反思得更彻(chè )底。

“每次做作业(📇)，刚开始(🥎)没多久(jiǔ )就又吼又喊的。