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“很(hěn )多(duō )考生(😷)(shēng )在失败后(🖊)，突然意(🅰)识到大学生活所剩无几(jǐ )，保研(yán )出(⬇)(chū )国申(🔤)(shēn )请和企业秋招已经结束，再看看身(🚟)边的同(🔎)(tóng )学，有(yǒu )些(xiē )曾经(jīng )不如自己的也(🍒)考研成(🙏)功，真真切切地感受(shòu )到被同(🥛)(tóng )龄人(🌔)跟(gēn )时(🍮)代抛(pāo )弃。

“以前，海(🆖)外博士比较(🌝)稀缺，人(🚹)们会(huì(🅿) )对他们(men )高看一(yī(🎖) )眼，他们的待(🤤)遇也会(🉑)更高。

第三次调查于(yú )2017年(🍚)进行(háng )，主要(⬇)(yào )调查(🐤)科技工作者的心理健康服务需求与(🎁)困(kùn )难(🔈)。

这(zhè )次(cì )调查(chá )还发现，针对民众具(👺)体的心(🕦)理健康需求，需求率(lǜ )最(zuì )高的(de )是“自(😽)我调节(🔰)”知识，有53.0%的受访者(⬜)表示“需要”，其(🐹)后(hòu )依(〰)次是(shì(🌧) )“教育孩子”（46.3%）、(🌪)“人际交往”（(📟)44.3%）、“心(🏗)理(lǐ )疾病防(fáng )治”（34.1%）、(👃)“职业指导”（(👪)33.9%）和“婚(🦍)姻”（28.9%）。

第(dì )二次(cì )调查是2012~2013年，针对残(🍪)疾人群(🧤)体开展的心理健(jiàn )康服务(wù )需(xū )求(⭐)调(diào )查(🌍)。

他同时提到，研究发现心理灵活性在(🤖)(zài )压力(🧕)源(yuán )与(yǔ )心理(lǐ )健康水平之间起到(🔴)部分中(🎰)介作用，这表明可(😕)以通(tōng )过心(😲)理(lǐ )灵(🐲)活性(xì(🤔)ng )的训练来提升公(👒)务员群体的(🌊)心理健(🌛)康水平(píng )。