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”刘(liú )明生认(rèn )为，“双(📚)师型”教师队伍建设的关键是“校企共建”，所以“教师培养培训基地”的建设和校企(qǐ )深度合(hé(🏟) )作共育(yù(🕋) )，对建(jiàn )设一支(zhī )政治素(sù )质好、业务水(shuǐ )平高、实践能力(lì )强的“双师型”教师队伍来说就尤为重(🐠)要。

应聘职教教师更难了

“但如果(guǒ )师范生(shēng )在校期(qī )间就由(yóu )用人单(dān )位、有(yǒu )关合作(👽)(zuò )企业和(🚐)(hé )毕业生(shēng )本人签订(dìng )多方协议，提前对其进行企业实践等方面的规划设计，有目标地来(🛣)进行教导(👐)培养(yǎng )，应该(gāi )能更好(hǎo )、更有(yǒu )效地奠(diàn )定其为(wéi )师基础(chǔ )”。

“许多应届毕业生(shēng )刚工作时总体上(🚻)职业选择指向性不太明晰，甚至是麻木的。

黄伟曾在发布会上表(biǎo )示，将(jiāng )建设校(xiào )企人员(🥒)(yuán )双向交(🏜)(jiāo )流协作(zuò )共同体(tǐ )。

考虑(lǜ )到可能影(yǐng )响毕业大计，一些原本认为“修够学分就好”的同学(🆔)对于选课(🏊)这件事越来越谨慎(shèn )和重视(shì )。

“目(mù )前来讲(jiǎng )，老师(shī )现在不(bú )能达到(dào )‘双师(shī )型’要求，那么(me )就(🍙)抽时间去企业锻炼，但不能所有老师一下子都去了。

“但如果师范生在校期间(jiān )就由用(yòng )人(🐚)单位(wèi )、(📟)有关(guān )合作企(qǐ )业和毕(bì )业生本(běn )人签订(dìng )多方协议(yì )，提前对其进行企业实践等方面(💋)的规划设(🥐)计，有目标地来进行教导培养，应该能(néng )更好、更有效(xiào )地奠定(dìng )其为师(shī )基础”。