烈火浇愁

除了让(ràng )教(jiāo )师到(dào )生产一(yī )线去，如何让(ràng )生产一线(🤣)的能工(🕺)巧匠来(🔘)到院校(📳)任教也(🏙)是个(gè(📘) )问题。

为了抢(qiǎng )到新开(kāi )的“故(gù )宫学”这门课，曾旭只好和教务(🅾)系统“硬(🔤)(yìng )扛”。

他(🚼)们介(jiè(💝) )绍，现(xià(🏒)n )在选课(📤)(kè )越来越偏向“私人订制”，除了选择最能够帮助(zhù )自己专(zhuān )业发展(zhǎ(🎶)n )的课程(🖲)(chéng )，兴趣(🥧)也是影(🥗)响大家(🏪)选课的(🧥)一大因素。

“当然，不一定(dìng )所有老(lǎo )师都是(shì )‘双师型’教师(❕)，这在目(🛵)前不现(💅)实，也不(🍥)需要。

日(🙋)照职(zhí(🙈) )业技术(shù )学院院(yuàn )长冯新(xīn )广坦言，今后高职院校在教师招(😤)聘中必(🐮)然(rán )会(🐦)减少(shǎ(🕔)o )普通高(🚣)(gāo )校应(🗿)届(jiè )毕业生(shēng )的比重。

不少职业院校(🤺)负责人认为，如果能让这(zhè )些利(👋)好(hǎo )政(🍠)策落(luò(🚭) )实生根(😀)(gēn )，还需(👹)要以相(🤭)关配套的政策保障，以市场的手段(duàn )来调动(dòng )企业的(de )积极性(💬)(xìng )，给参(♊)与共建(🎧)的企业(🍕)以更多(🌓)实在的(😢)实惠。