尽管爱

而(🚚)当老师统一讲学的时(shí )候(hòu )，学(xué )生(📌)(shēng )们(men )就(jiù )会调整好自己(🏧)的方向，面向(🦋)黑(🚨)板。

最终被鹰眼监测为(👒)假(jiǎ )话(huà )，谢(🍥)娜(💤)和维嘉则“气愤”地给赖冠霖起了新名(🕐)字(💾)“赖儿”(英文lair的谐音)并(bì(⏭)ng )称(chēng )赞(zàn )赖(🔤)(là(🌫)i )冠(guàn )霖(lín )演(yǎn )技过人。

“接下来的15分钟(👠)交给大家，本组内可以相(✨)互交(jiāo )流(liú(🐆) )讨(🔕)论，之后再用5分钟时间(🕹)完善自己组(♓)的(🔃)游览计划，然后我们一起来评(píng )价(jià(👶) )。

节(jiē )目(mù )最(zuì )后(hòu )迎来(🗂)赖冠霖个人(🅱)表(📈)演环节，他演唱了英文(🥐)歌曲《变幻之(🏠)(zhī(🔷) )夜(yè )》，为首次快本之行画下了完美的(➗)句(🎑)号。

比如这节“北京一日(📋)游”，按(àn )照(zhà(👧)o )常(💂)(cháng )规(guī )的(de )教(jiāo )学(xué )方式，可能主要是(🏗)老师讲，而学习共同体则(😚)“把课堂还(há(🤦)i )给(🚠)(gěi )学生”，教师在备课的(🤖)过程中就需(🕰)要(🤶)设定好背景，让孩子们通过讨论(lùn )自(🌇)(zì(💮) )己(jǐ )去(qù )寻(xún )找(zhǎo )答(🏠)(dá )案(àn )，通过(🛣)共(💲)同学习，得到的不仅仅是老师讲的(✳)知(🥝)识，而(ér )是(shì )学生自己获得的能力。

电(🥂)影(🤝)《狗眼看人心》改编自真(🚇)实事件，讲述(🚊)了(🌜)余(yú )峰(fēng )、亮(liàng )亮(liàng )一(yī )家(jiā )为英(🤯)勇救主的爱犬妮蔻怒讨(🍚)公道，而这则(🤳)“狗(⛄)咬狗”事(shì )件(jiàn )却在连(🏾)环发酵中逐(🎾)渐(📳)失控的故事。

讨论还在进行，学生们不(🈺)但(🎧)成功地(dì )避(bì )开(kāi )了(🏉)(le )任(rèn )务(wù )单(📦)(dā(🙄)n )图(tú )文信息中设下的“陷阱”，还碰撞出(📋)许多新思路：有(yǒu )的(de )规划出最省钱(🔚)的(🕜)地铁出行，有的考虑到(🌧)故宫单向进(🚜)出(⏫)，有的想到了水立(lì )方(fāng )正(zhèng )在(zài )改(🌼)(gǎi )造(zào )……在这节课中(♊)，老师“讲台面(🧑)授(🍯)”的时间也就10分钟左右(🐥)(yòu )，大部分时(🕒)间(🚲)同学们议得热烈、评得认真。

”十八中(👣)附(🗯)小教学副主任陈(chén )辉(😐)(huī )告(gào )诉(sù(🥖) )记(🍬)(jì )者(zhě )，从(cóng )2017年十八中附小就开始探(❔)索“学习共同体”模式，教室(shì )空(kōng )间结(🐈)构(🕊)变化是第一步，每位班(🤰)主任都克服(📹)了(🏥)很大困难，在自己班里“排(pái )兵(bīng )布(bù(😆) )阵(zhèn )”，桌(zhuō )椅码放采用4人(💷)对坐或“飞机(📋)形(🏽)”模式，取代以前插秧式(⛹)(shì )“排排坐”的(🤙)形(😛)式。

节目最后迎来赖冠霖个人表演环(🙉)节(🕝)，他演唱了英文歌(gē )曲(🎻)(qǔ )《变(biàn )幻(huà(Ⓜ)n )之(🕰)(zhī )夜(yè )》，为首次快本之行画下了完美(🍹)的句号。

学习共同体(tǐ )的(de )本质是：强(🎭)调(🔂)整体的参与、平等、(🌂)沟通、合作(🖊)。