铳墓

“回头反思，当时再(🐩)(zà(📺)i )耐心说一遍也就好了(le )。

“两个(😷)人(🙃)一起对(duì )付(fù )难题，而不是天(⛴)天(🦑)(tiān )盯着我，催着我，要(yào )有一(📙)种(🍍)愉快的学习氛(fēn )围。

比如，将(🛒)来(👿)要(yào )读(dú )的学校、未来的工(🕸)(gōng )作(zuò )等。

而她的这种改(gǎi )变(⛅)源(🏏)自于小小姥姥的(de )劝说和小(💯)小(🥜)的恐惧。

鹏鹏妈回顾了陪孩(❔)(há(🎇)i )子(zǐ )走的这一路，总结(jié )了一(😬)个(📬)规律：一、二(èr )年级时，总(🈳)是(🐵)“吼”孩子的坐姿和学习(xí )习(🔔)(xí(💢) )惯；三、四年级时(shí )，总为孩(😐)子(🍼)作业的对(duì )错上火；到了(👙)五(💣)、六(liù )年级，能把她惹急的(🏺)(de )，通(⚡)常是孩子的学(xué )习(xí )态度。

”昭(🚮)昭妈说(shuō )，她也明白“吼”不(bú )管(⏬)用(🌽)，每次事后也后(hòu )悔自责，但(😮)就(🛶)是特别(bié )生气。

事情的起因(💑)(yī(👎)n )，是因为一个字的读(dú )音。

小小(🙍)妈(🌏)妈自责不(bú )已，且也有了更(🔜)深(🗳)刻(kè )的反思：之所以吼(hǒ(🕙)u )孩(⬜)(hái )子，其实还是在用(yòng )成(chéng )人(💨)的标准去要求孩(hái )子。

”中国青(😙)少(🎬)年研(yán )究中心少年儿童研(🚞)究(💨)(jiū )所所长、中国教育(yù )学(xué(🐁) )会家庭教育专业委(wěi )员会理(🤬)事(🚲)孙宏艳说。