不良人第4季

课(🛸)堂“透(tòu )明人”变成了“积(🕷)极分子”

一位(wèi )着(zhe )急举(🐆)手几乎(🍝)要站起来的同(🍭)学抢到(❎)(dào )了(le )第(dì )一个“评价权(🆑)”：“我们组和你(nǐ )们(men )的(💏)路线是(☝)一样的，但是你看(🛳)，5月(yuè(🌜) )6日(rì )是夏天，你们是下(📼)午3点半(🎶)到6点半(bàn )在(zà(🐦)i )水(shuǐ )立(♍)方，天应该还没黑，拍不(⏭)了夜(yè )景(jǐng )，而且你们(♑)没有考(🏌)虑路上和吃饭(fàn )的(de )时(👆)间……”这位同学开始(🍘)自信地(🃏)介(jiè )绍(shào )起自己组的(🏋)安排：“中午我们留(liú(🗳) )出(chū )了一个小时吃饭(♓)(fàn )时间(🥩)，5点到7点我(wǒ )们(men )准(zhǔn )备(📝)去吃串串香(同学们都(🐆)笑了)，7点(🌚)(diǎn )到(dào )9点去水立(♒)方，这(☕)样又逛又能拍夜(yè )景(🧢)(jǐng )。

”老师(🌾)话音刚落，教室(🥖)内就瞬(🐢)(shùn )间(jiān )开(kāi )启了“热闹(🚶)”模式，学生们面对(duì )面(🥣)(miàn )以小(🈺)组为单位展开了讨论(🦂)。

他们(men )不(bú )再大部分时(🛸)间背着(👚)手“听”，而是(shì )开(kāi )始更(📦)多地去“说”，去积极与其(🤴)(qí )他(tā )同学分享自己(📅)努(nǔ )力(⬜)探究的成果，学(xué )习(xí(🔆) )效率非常高，而且在同(🖖)学关系(🦌)上(shàng )也(yě )有了很好维(🀄)护。

开学第一周，本(běn )报(🗝)(bào )记者(♋)在六年级2班“观(🛄)摩”了一(🐬)堂(táng )特(tè )别(bié )“热烈”的(🔉)语文课。

”老师话音(yīn )刚(😟)(gāng )落，教(♉)室内就瞬间开启了“热(🐾)闹(nào )”模式，学生们面对(🗑)面以小(🏜)组为单位(wèi )展(zhǎn )开了(🏛)讨论。

展示完自己的方(📃)案，还(hái )得“邀请”其他小(🔸)组的同(🤙)学对自(zì )己(jǐ )的(de )方案(🛰)进行评价。

一进教室，记(🕑)者(zhě )看(🥘)(kàn )到，每4个课桌椅凑在(🤦)一组摆成个(gè )方(fāng )桌(📷)，学生围(🌴)坐在桌旁，面向(♋)同组(zǔ(📚) )的(de )同(tóng )学。

谈及这部电(🔝)影的剧情，黄磊(lěi )坦(tǎ(📹)n )言：“‘(💏)狗咬狗’的一件小事(🌶)，却(què )慢慢演变成了‘(🙏)人和人(🌘)’的斗争，剧(jù )本的设(🌚)计很有趣。

从五年级开(🛡)始(shǐ )就(jiù )进入这种学(⛳)习模式(🥪)的王梓涵，对(duì )这(zhè )种(🤚)(zhǒng )新的上课方式非常(🕵)喜欢。