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考虑到可能(🤤)(né(🎉)ng )影响毕业大计，一些(😎)(xiē(🔎) )原(yuán )本认为“修够学(🛂)分就好”的同学对于选(🧥)课这件(jiàn )事越来越谨(🐉)慎和重视。

所以(yǐ )相关(⏪)规定需细(💳)化到每(měi )个专业”。

完(🧛)善(😫)“固(gù )定(dìng )岗+流动岗(🔍)”资(⛵)源配置新机(jī )制，支(📰)持中职、高职(zhí )、应(👵)用型本科高校聘请(qǐ(✋)ng )产业(yè )导师到学校任(🥃)教，遴(lín )选、建设兼职(🆕)教师资(zī(💅) )源(yuán )库。

治癌新武器(⤴)可(🚎)不止这(zhè )一种。

他反(🔔)思(🛠)自己没(méi )有(yǒu )事先(💤)了解，“望文生(shēng )义”觉得(🕷)课程名字“有意(yì )思”就(🛬)选了，结果白白(bái )浪费(⏩)(fèi )了光阴(🧠)。

但新入职的(de )教师要求(💧)有3年企业工(gōng )作(zuò(🏼) )的(👪)经历，“是不是就这3年(💢)(nián )就足够呢？就是‘(🔬)双(shuāng )师(shī )型’教师了(🎉)呢？我们(men )要面(miàn )向企(😎)业一线培养技能(néng )人(🏠)才，而生产(🔹)一线的(de )新(xīn )技术、(😛)新(🍕)工艺、新技能是(shì(🌮) )不(🦍)断更新升级的，老(lǎ(🆗)o )师(shī )们要到生产一线(🐳)才能(néng )学习(xí )、掌握(🏈)，所以学校和(hé )企业建(🛷)立一种动(🎰)态的双(shuāng )向交(jiāo )流机(🎫)制很有必要，而(ér )且(🧔)不(🎛)可替代，这是职(zhí )业(🎏)(yè(🧓) )教育保证质量的根(🎂)本所在(zài )。

不难看出，高(✡)校“严(yán )出”背景下的抢(📁)课风(fēng )暴并(bìng )非是政(💳)策被动约(😁)束的(de )产物，正如为了(🌪)上(✡)一(yī )门(mén )好课使出(🥜)浑(🕵)身解数的刘欣(xīn )捷(📔)和曾旭那样，“好(hǎo )好(hǎ(🕰)o )学习、天天向上”本(bě(🤮)n )就是(shì )不少同学的愿(💧)望。

选(xuǎn )不(🎻)上课，还可以用“蹭(cèng )课(📖)”来补救。