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同时，积极使(shǐ )用各种互联网平(píng )台和应用程序进(jìn )行教学(🥋)组(🤰)织(💢)与(🛃)教(🍞)学(🏅)(xué(👶) )反(♐)馈(㊙)，主动引导(dǎo )学生的碎片化学(xué )习并给(🥘)予学生更(gèng )多的个性化关注(zhù )，将学生的注意力(lì )从网络上不健康(kāng )的内容中“抢”回来。

新组(🙀)建(🗺)的(🏸)(de )第(🤦)十(✝)检(➰)察(🌳)厅(🔼)包括原(yuán )控告厅和申诉厅(tīng )等部门人员，徐(xú )向春提出将全部(bù )人员进行重新组合(hé )，组建8个办案组(zǔ )，每个组尽量将(jiāng )原来不同(🌍)职(🎑)能(🏘)部(🚜)(bù(👼) )门(🤯)的(🛥)人(🏢)员(💎)组合搭配(pèi )，充分发挥每位(wèi )检察干警(♒)的优势(shì )；实行新的一体(tǐ )化办案机制，员(yuán )额(é )检察官与检察官(guān )助理等全部参与(yǔ(🎾) )办(💁)理(🚸)、(⏲)答(🛠)复(🤵)来(🌐)信(🛤)(xì(❤)n )工作。

负责信件(jiàn )处(chù )理的检察干警最(zuì )迟会在第二天上(shàng )午将信件领走，及时进行处理。

不少检察机关积极(jí )制定相应制度和(hé(🏽) )举(🛐)措(🕓)，促(🏀)进(🆔)“群(🛌)(qú(📤)n )众(🌗)来(🌴)信件件有回(huí )复”。

但心智尚未(wèi )成熟、(🕉)自制能力(lì )仍相对较差的中(zhōng )小学生使用智能(néng )手机，利弊参半(bàn )。

更为严重的，还(hái )有部(🛠)分(🌸)学(✊)生(🚳)因(🛂)沉(🍉)(ché(💪)n )迷(🕙)网(🖐)络世界导致(zhì )心理疾患，或受(shòu )不(bú )健康内容的诱导(dǎo )误入歧途。

“将(jiāng )事务性工作与办(bàn )理来信工作分离(lí )，有利于改变传统(tǒng )的(👴)事(🏅)务(🛰)、(🥉)办(🆓)理(🤙)来(🦁)(lá(🍻)i )信(👐)一起抓，不同(tóng )层级、不同岗位(wèi )工作人员职责混同(tóng )的工作模式，可(kě )以通过减轻专业(yè )处理信件人员的(de )事务性负担，提(tí )高(🌴)(gā(💪)o )处(🍹)理(🍠)和(🍥)答(👮)复(🧞)信(😶)件(🔜)(jiàn )的效率。

一天的(de )紧张忙碌之后，想到来信群众因(yīn )为(wéi )及时收到回复心(xīn )里能略感踏实，检察官们自己也(yě )颇有成就感。

教(jiāo )育之(🎠)难(🍫)，难(🍼)在(👯)潜(🦇)移(📅)(yí(🍋) )默(⌛)化(💬)、润物无声(shēng )。

“昨天喜悉申(shēn )诉审查受理，我(wǒ )眼含热泪彻夜难眠(mián )。