普法栏目剧回家15

”纪(👂)天(tiā(😣)n )奇(🍈)也对这种学习(xí )方式给予了肯定。

讨论还在进行，学(🌅)(xué )生们(🍛)不但(🚂)成功地避(bì )开了任务单图文(wén )信息中设下的(👳)“陷(xiàn )阱(📃)”，还碰(👴)撞(🔽)出许(xǔ )多新思路：有的(de )规划出最省钱的地(📺)(dì )铁出(⛄)行，有(🤖)的(🕯)考虑(lǜ )到故宫单向进出(chū )，有的想到了水立(🎉)(lì )方正(⛳)在改(⚡)造(📍)……在(zài )这节课中，老师(shī )“讲台面授”的时(shí(😘) )间也就(🐿)10分钟(🌯)左(🦂)右，大部分时间同学(xué )们议得热烈、评得(dé )认真。

对(🛥)于他来(🍋)说(shuō(💁) )还有另一种收获：“当讨论中有不(bú )同意见时(🌆)，我不再(🌹)(zài )觉(🈲)得非黑即白，而(ér )是学会去倾听每(měi )个人的见(🚇)解，大家(👧)(jiā )一(🥒)起(⛳)分析，试图去(qù )说服对方，或是(shì )吸纳对方的(🎮)意见，从(🐽)倾听(🛑)开(👜)始，经过(guò )交流，最终形成(chéng )共识。

“以前学习(xí(😃) )是自己(🚃)思考(⛄)问(📕)题，思维是孤立的，现在4个人一起，4条(tiáo )思维线互相交(💠)错，碰撞(🕯)出许(✡)多新思路(lù )，能够有更多的(de )方法去解决问题。

该(⬛)技术首(😖)创屏(🎮)下摄(shè )像头技术，并采(cǎi )用区别于三星通孔(kǒ(🌨)ng )方案且(🏵)难度(🖱)更(🦄)大的(de )“盲孔”方案，在LCD屏上不打孔，比(bǐ )通孔的可(⛹)靠性更(🔓)高(gā(⏲)o )；(📆)孔径更小，整(zhěng )个屏幕达到极致全(quán )面屏视(❓)觉，是目(😩)前(qiá(🤽)n )的(👸)极限方案。

把(bǎ )课堂还给学生 让思(sī )维发生(🤭)碰撞