章子怡与薄

开学后仅(jǐn )一周(🎡)，用光吼(hǒu )叫“配额(📅)”

“孩子也大了(le )，快到(🥍)青春期了，我也怕(pà(〰) )激化矛盾引发(fā(🏅) )孩子叛逆。

“校内托(💩)管班(bān )解决了大(📑)问题，如果内容(róng )能(🌋)丰富一些，我更愿(🅾)意让(ràng )孩子留在(🤵)学校(xiào )去参与其(🅾)中(zhōng )。

昭昭则认为(🚿)(wé(🥑)i )妈妈脾气太急(jí(🗯) )，“吼叫”不仅影响自(🥨)己(jǐ )的学习状态(🦗)(tài )，更可能影响(xiǎ(😼)ng )学习兴趣。

鹏鹏妈回(🌧)顾了(le )陪孩子走的(🈯)这(zhè )一路，总结(jié(🐈) )了一个规律：一(🚈)、二年级时，总是“吼(🍈)(hǒu )”孩子的坐姿(zī(📝) )和学习习惯(guàn )；(🧢)三、四年级(jí )时(💪)，总为孩子作业的对(🏎)错(cuò )上火；到了(✳)五(wǔ )、六年级，能(💄)把她惹急的(de )，通常(🖼)是孩(hái )子的学习(💭)态(🧚)度(dù )。

如今，鹏鹏妈(😀)觉得“吼(hǒu )”孩子的(🥇)次数(shù )已在减少(🎓)，她也意识到“吼”孩(📒)子发泄的不过是坏(🔰)(huài )情绪，对解决(jué(💎) )问题并没有(yǒu )太(😔)大帮助。

”昭昭妈说(🕤)，昨天在辅导儿(ér )子(🥤)数学作业时(shí )，孩(🍱)子没有(yǒu )认真审(🤕)题、概(gài )念不清(👬)，她(tā )详细讲解一(🚑)遍(🐳)(biàn )后，想拉着孩(há(🐕)i )子让他复述(shù )巩(🚃)固，但孩子(zǐ )依旧(🐥)不过脑(nǎo )子，随口(✂)就(🚶)答(dá )错，没搞明白(🐲)。