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教师的教(jiāo )学设计(🎗)要能够基于(🙌)学生已有知识进行，让学习(🌷)真正发生，思(🚟)维发生碰撞，学(🕗)生在课堂上(🈳)与其他(tā )同(🥌)学一起探究同(🛬)一个问题。

课(🎡)堂上的教学活动更是发生(💎)着本质的变(🥅)化”，陈辉介绍说(shuō )，别看讲(jiǎ(🏝)ng )解的时间短(🔄)，但老师们课前做了很多准(📜)备工作，教师(👍)之间率先形成了共同体，每(🎓)个学(xué )科以(🐀)教研(yán )组为单位，研究如何(🔡)推动“学习共(🥫)同体”教学，每个教研组都要(🔩)研讨“学习共(👹)同体”心得和详(xiáng )细具体的(🍾)教研计划。

要(🆙)敢于将课堂还(🕝)给学生，积极(😞)地创设情境和设计挑战性(🍩)课题，努(nǔ )力(🦉)激发学(xué )生的探究欲和学(👰)习欲，让学生(🃏)自发地参与到学习中来，让(🏁)每个学生都(🛋)变成学习的主人(rén )。

开学第(🌏)(dì )一周，本报(👔)记者在六年级2班“观摩”了一(📁)堂特别“热烈(🛵)”的语文课。

需要让学生看黑(🍺)(hēi )板的时候(💎)(hòu )，会让学生整个身体面向(🔜)黑板，不会允(🆖)许孩子扭着坐(😨)，而且小组内(🗺)部位置会频繁轮换(huàn )，配合(🕓)各(gè )个小组(⬅)间的大轮换，不会影响孩子(🕖)的坐姿和视(🥪)力。

”老师话音刚落，教室内就(🕐)瞬间开(kāi )启(📛)了“热(rè )闹”模式，学生们面对(🌯)面以小组为(📘)单位展开了讨论。

葡萄牙驻(⏫)华大使杜傲(⏸)杰表示，2019年(nián )葡萄牙文(wén )化(😂)节期间，葡萄(❎)牙将在北京、广州、上海(🥦)、澳门等城(😺)市举办包括音(🈳)乐、舞蹈、(🔕)电影、文学及艺(yì )术展览(🤗)等一系列文(🚽)化活动，“葡萄牙与中国都拥(🍋)有非常深厚(😊)的文化底蕴，两国人民一(yī(🙇) )向热衷通(tō(🍰)ng )过文化交流搭建友谊的桥(📧)梁，因此以文(🕶)化为主题来庆祝葡中建交(🤔)40周年是非常(📖)合适的。