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她表示(shì )，本土(💪)博士和海归博士(shì )待(👚)遇(🕛)方(fāng )面的差别依然存(📒)在。

潘峰表示(shì )：“抛(pā(😀)o )开‘头衔’，本土和海(hǎ(📗)i )外博士(shì )没有区别，在(🍬)学校里都(dōu )是靠实(shí )力(🌰)说话，最多就是在安(ā(🥏)n )家(jiā )费上(shàng )有差别。

“如(⏳)今(🦄)本土博(bó )士也有(yǒu )超(🧝)过海归博士的成就，海(🥪)归(🔇)博(bó )士如果(guǒ )把握不(⛪)好也会被时代淘(táo )汰(💰)，关(🍒)(guān )键是看这个人的视(🎿)野和(hé )定力，看他有没(🤵)有(🏚)创新意识”。

今年(nián )2月，北(🚗)京师范大学叶晓梅、(📢)梁(liáng )文艳发表在《教育与(😈)经济》期(qī )刊上名(míng )为(📠)《海归教师真的优于(yú )本(🐎)土教(jiāo )师吗？》的文章(👏)写道：通(tōng )过分(fèn )析(👉)基(🖕)于中国研究型大学(xué(💭) )46个教育(yù )学院（部）(🧑)的(💌)教师样本，海归(guī )教师(🎽)发(fā )表英文论文的可(🚠)能(💚)性较(jiào )大，但(dàn )当两类(🏜)教师都发表英文(wén )论(👎)文(🧟)时(shí )，海归教师并没有(🌬)表现(xiàn )出优势(shì )。

今年(🏫)2月，北京师范大学叶晓(xiǎ(🐻)o )梅、梁文艳发表在《教(🎉)育与经(jīng )济》期(qī )刊上名(🏖)为《海归教师真(zhēn )的优(🖥)于(yú )本土教师吗？》的(🚺)文(💅)章(zhāng )写(xiě )道：通过分(💺)析基于中国研究(jiū )型(💢)大(♍)学(xué )46个教育学院（部(👤)）的教师样本(běn )，海归(🌭)(guī(🏦) )教师发表英文论文的(❤)可(kě )能性较(jiào )大，但当(🛠)两(🎧)类教师都发(fā )表英文(🗺)(wén )论文时，海归教师并(💻)没(méi )有(yǒu )表现(xiàn )出优势(🕥)。

今年2月，北京师范大(dà(💅) )学叶晓梅、梁文艳发表(👴)在《教(jiāo )育与经(jīng )济》期(♈)刊上名为《海归(guī )教师(🔛)真(🏤)(zhēn )的优于本土教师吗(🎳)？》的(de )文章(zhāng )写道：通(🍙)过(🥓)分析基于中(zhōng )国研究(🗼)(jiū )型大学46个教育学院(🖊)（(🎀)部）的教(jiāo )师样本(bě(🎾)n )，海归教师发表英文论(🏎)(lùn )文的可(kě )能性较大，但(🕰)当两类教(jiāo )师都发(fā(🎵) )表英文论文时，海归教(jiā(🕹)o )师(shī )并没(méi )有表现出(🙄)优势。

农村土地征收(shōu )、(✈)集体经营性建设用地(🏽)入市和(hé )宅基地(dì )制(🕖)度(⛱)改革是正在继续深(shē(🦒)n )化的农(nóng )村土地制度(🤯)三(🐵)项改革。