sp女探员之美的祭品

陈辉表(biǎ(😆)o )示，下(xià )一步(💏)准备尝试横(🎢)向整合(hé )各个学(xué )科，开发涉及解决综合(hé )问(✈)题的(de )课程，实(🎮)现“从教课本(🛁)(běn )知识到(dà(🏒)o )培养学科能(🌑)力与素养的(🥉)转变”。

学习(xí(💕) )共同体的本(🥦)质是：强调(🤔)(diào )整体的(de )参与、平等、沟通、合(hé )作。

“以前上(🤱)课就是一个(😫)人的(de )事情，听(🍹)老师讲课，听(📸)着听着(zhe )有时(🌁)就(jiù )容易走(🐎)(zǒu )神儿，不会(🐪)的也不太敢(🔔)(gǎn )问老师(shī(💟) )，上课时经常当‘透明(míng )人’。

而当老师统一讲学的时(shí )候(➗)，学(xué )生们就(😪)会调整好自(🌲)己的(de )方向，面(🅰)向黑板。

”陈辉(🗞)解释说，学(xué(🚒) )习共同(tóng )体(🛐)如果还是照(⏲)原来的样(yà(🎻)ng )子讲课(kè )，就不叫学习共同体了(le )：“老(lǎo )师不讲(🐂)那么多，要走(🚲)下(xià )讲台，走(🗨)进孩子中间(⛹)，用精心设计(🏸)的(de )学习活(huó(📯) )动激发孩子(🔊)们的探究兴(🏐)(xìng )趣。

据(jù )悉(👣)，这种“学习共同体(tǐ )”模式(shì )也在北京市和其他(🥊)省市(shì )的多(🌂)所(suǒ )中小学(🛋)校开展着，一(💌)场(chǎng )教育改(💭)(gǎi )革正在(zà(🕹)i )静悄悄地到(🏙)来。