中国好声音3

不难看(🎼)出，高校“严(yán )出”背(🌐)景(jǐng )下的抢(🎉)课风暴并非是政(🌐)策被动约束的产(chǎ(🐈)n )物，正如(rú )为了上(🔶)一门(mén )好课(🔳)使出浑身解数的(🛁)刘欣捷(jié )和曾旭那(🐐)(nà )样，“好好(hǎo )学习(👟)、天(tiān )天向(👳)上”本就(🏭)是不(bú )少同学的愿望。

2018年，教育(🐲)部发(fā )布了《关于(🈺)(yú )狠抓新时(🕹)代全国(🦊)高等学校本(běn )科教育工(gōng )作(🏃)会议精神(shén )落实(🙀)的通(tōng )知》，《通(📰)知》指(zhǐ(🥩) )出高校要(yào )全面(😿)梳理各(gè )门(🍜)课程的(de )教学内容(👙)，淘汰“水课”、打造“金(🤲)课(kè )”，合理(lǐ )提升(❗)学业挑(tiāo )战(🍊)度、增加课程难(📭)度、拓展(zhǎn )课程深(⭕)度(dù )，切实提高(gā(💦)o )课程教学(xué(🙎) )质量。

以(🔴)往冯新广(guǎng )也尝试从企业聘(🔻)任兼(jiān )职或专任(⏩)(rèn )的教师，但(🆕)(dàn )他发(🌋)现这其中的问题也不少(shǎo )，一(⏯)是学(xué )校的待遇(🌁)和(hé )企业相比(bǐ )不(📠)具备竞争力，有(yǒ(🚪)u )的工匠并(bì(🎚)ng )不愿意来；二是(🧒)，如(rú )果企业工人愿(👊)意来学校兼职任(🎠)教，那如(rú )何(🐎)协调企(qǐ )业的工(🅿)作？企业又是否支(🏓)持？三是时间(jiā(🔅)n )问题，一(yī )般(🔮)而言学(🧥)校(xiào )的课程设(shè )计相对比较(⛸)固定，能否与企业(🔯)工作的时(shí(🌟) )间灵活(🚐)对(duì )接也是个问(wèn )题。

校企共(♈)建共育是关键

研(✡)(yán )究型大学(xué )、综(🐻)合型大(dà )学大部(🖕)分(fèn )的科研(⛳)导向不能再(zài )延(➡)续到职(zhí )业院校”。

考(🤑)虑到可(kě )能影响(💁)毕业大计，一(🈶)些原本认为“修够(⏩)(gòu )学分就好(hǎo )”的同(🚲)学对(duì )于选课这(📸)件事越来越(🌭)谨慎和(🐃)(hé )重视。

张(zhāng )宇彤大一就(jiù )加(❕)入了院(yuàn )学生会(⛄)，认识不少(shǎ(🧗)o )学长学(🦇)姐，“知道的(de )信息多(🎇)”让她比其他(⛩)(tā )同学选课更有(🔆)优势。

“我们(men )现在恰恰(🎲)(qià )缺乏有实践(jià(🔚)n )经验、技术(🤚)能力强的企业工(🧓)(gōng )人师傅，下一步可(👂)能(néng )在这一块(kuà(🆓)i )上要有重要(🌱)突破，那就是突出(🗑)能力导向(xiàng )，不唯学(🕖)(xué )历凭能力，主要(😯)看他的技术(📫)水平、(🧖)业务(wù )水平行不(bú )行，这可能(🐥)(néng )是学校将(jiāng )来(👉)的一个导向(🍶)”。