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施一(yī )公：那次晚餐上在座的几位包括潘建伟、陈十一都在评论中国科技界的(💥)一些现象(🚯)(xiàng )和(hé )教育界的一些可以改进的地方，当时谈(tán )的话题比较激烈。

施一公：改变我的母(mǔ(🆑) )校(xiào )，改变(🚉)清华的学生，希望三分之一的清(qīng )华学生能够在个人奋斗实现自我价值的时(shí )候，脑子里(❗)有一个大(🔕)我。

2018年8月26日，又有(yǒu )120位博士生成为“西湖二期”学员。

我从来(lái )没把这个东西放在眼里，不仅当时(📟)没放(fàng )在(〰)(zài )眼里，就连我穷困潦倒的时候，做博士(shì )生拿几百块美元收入的时候也没放在眼(yǎn )里(lǐ(👦) )。

在中国传(🙊)统的教育体制里，施一公是(shì )典型的学霸。

与中国不少高校追求“大而(ér )全”不同，西湖大学以(🌖)“高起点、(🍛)小而(ér )精(jīng )、研究型”为办学定位，以博士研究生(shēng )培育为起点，致力于高等教育和学术研(🌊)(yán )究(jiū )，培(🌭)养复合型拔尖创新人才。

当时韩启(qǐ )德听着听着也很激动，就问我们，“你(nǐ )们(men )这些人都是在(🛫)中国出生(🏴)中国长大，深谙(ān )中国文化，知道中国教育的优势和短板，同时在海外少则生活了十几年，都(🕊)在海(hǎi )外(👅)(wài )大学著名大学做过教授，知道国外教育(yù )的优势和缺点，为什么不能够取其所长(zhǎng )也(yě(🥐) )发挥我们(📂)的所长，在中国创办一所小型(xíng )大学？”当时韩启德话音未落，我当时(shí )激(jī )动得不行，我心(😜)脏都快跳(㊗)出来了。