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但新入职的教师(shī )要求有3年企业工作的(de )经(jīng )历，“是不是就这3年(nián )就足够呢？就是‘双(shuāng )师(shī(🛺) )型’教师了(🧙)呢？(🌕)我们(men )要(🖼)面向(🐣)企业一(🙅)线培(🤡)养(yǎng )技(❗)能人(🥙)才，而生(💷)产一(💪)线(xiàn )的新技(✡)术、新工艺(👡)、新技能是(⛎)不断(🙅)更新升(❇)级(jí )的，老师(🍡)们要到生产(⚾)(chǎn )一线才能(🔓)学习、掌握(wò )，所以学校和企业建立(lì )一种动态的双向交流(liú )机(jī )制很有必要，而且不(bú )可替代，这是职业教(jiāo )育(yù )保证质量的根本所在(zài )。

考虑到(😳)可能影响毕(🗂)(bì )业(🍘)(yè )大计(📑)，一些(😹)原本认(🐽)为(wé(🚟)i )“修够学(🛩)分就(🔜)好”的(de )同(🚛)学对(🖥)于选课这件(🌫)事越(yuè )来越(㊙)谨慎和重视(⛎)。

新(xī(✌)n )华社伦(🥎)敦2月24日电(记(🀄)者桂(guì )涛 杨(🔍)晓静)英国首(🧦)相特(tè )雷莎·梅24日说，将推(tuī )迟(chí )“脱欧”协议在议会(huì )下院的最终表决，投(tóu )票(piào )将在3月12日前举行。

2018年(nián )，教育部发布了《关(guān )于(yú )狠抓新时代全国高等(🔬)(děng )学校本科(🐷)教育(🐴)工作会(💂)(huì )议(🔐)(yì )精神(🌑)落实(♌)的通知(🕕)》，《通知(🍑)》指出高(😪)校要(🌻)(yào )全面梳理(🕚)各门课程的(🚩)教(jiāo )学内容(📋)，淘汰(🍝)“水课(kè(🕔) )”、打(🛎)造“金课(🎖)”，合(hé )理提升(➗)学业挑战度(👂)、增加课程难度、拓展(zhǎn )课(kè )程深度，切实提高课(kè )程教学质量。

淘汰“水(shuǐ )课”，打造“金课”，不仅是自上而下的(de )部(bù )署，更是自下而上的(de )需求。

但新入职的(🚔)教(jiāo )师要求(📠)有3年(🔦)企业工(😤)作的(🛃)(de )经历，“是(🎬)不是(🔶)就这(zhè(🕗) )3年就(🍈)足够呢(🎮)？就(🚧)是‘双(shuāng )师(🌮)型’教师了(🍰)呢？我(wǒ )们(🏷)要面(🏜)向企业(🎾)一线(🏠)培养(yǎ(🗽)ng )技能人才，而(🎵)生产一(yī )线(🤦)的新技术、新工艺(yì )、新技能是不断更新升(shēng )级的，老师们要到生(shēng )产(chǎn )一线才能学习、掌握(wò )，所以学校和企业建(jiàn )立(lì )一种动态的双向交流(⏮)(liú )机制很有(🌗)必要，而且(qiě(📤) )不可(💬)替代，这(📌)是职(🥀)业教(jiā(🍯)o )育保(💙)证质量(⤴)的根(📯)本所(suǒ )在。

与(💗)谭粤军不同(🗳)，北(běi )京大三(🍨)学生张宇彤(🐯)一(yī(😔) )开始就(🈯)有清晰的规(📔)划(huá )，每每选(🍯)课她都祭出必(bì )杀技：拼人脉。

他反(fǎn )思(sī )自己没有事先了解，“望文生义”觉得课(kè )程(chéng )名字“有意思”就选(xuǎn )了，结果白白浪费了(le )光(guāng )阴。

什么样的课是好(hǎo )课？受(🚸)访的不少同(🎬)学(xué(🗾) )都表示(⛵)，抢课(🔞)的第一(👿)原(yuá(🎛)n )则是“从(🛴)需求(🦉)出发”，而明确(👙)需求往往是(🎽)建(jiàn )立在广(🔃)泛了解课程(🌼)内(nè(💄)i )容的基(📳)础上。

以往冯(🗑)(féng )新(xīn )广也(🔃)尝试从企业聘任(rèn )兼职或专任的教师，但(dàn )他发现这其中的问题(tí )也不少，一是学校的(de )待(dài )遇和企业相比不具备(bèi )竞争力，有的工匠并(bìng )不(bú )愿意来；二是，如(🎼)果(guǒ )企业工(🤚)人愿(🚅)意来学(🔶)校(xià(⛴)o )兼职任(🌲)教，那(🍠)如何协(🏯)调(dià(🎟)o )企业的工作(⏩)？企业又(yò(🧥)u )是否支持？(🎌)三是时间问(⛑)(wèn )题(⬛)，一般而(🏜)言学校的(de )课(📬)程设计相对(🏮)比较固(gù )定(dìng )，能否与企业工作的(de )时间灵活对接也是个(gè )问(wèn )题。