海绵宝宝2

课桌(zhuō )椅(yǐ(🥫) )摆放的变化，带来课堂学习(🏏)氛围(wéi )的(🥌)(de )变化，而最有感触的就是学(👧)生们(men )。

”王梓涵(🕠)告诉记者，“组团”学(xué )习(xí(📵) )后(📂)4个人成了(🕒)共同体(tǐ )，问题都要大家讨(🌯)论着来，根(🔡)本(🏯)没(méi )有(yǒu )走神儿的时间(♋)，有些以前觉(👝)得很(hěn )难(nán )的题，在大家互(💅)相交流讨(🍹)论中也(yě )似(sì )乎变得简单(🤧)了，“我(wǒ )也(🎣)很(🔉)愿意积极加入到学习中(🖖)。

陈(chén )辉(huī )表(🏗)示，下一步准备尝试横向整(😟)合(hé )各(gè(⚾) )个学科，开发涉及解决综合(🖐)问题(tí )的(de )课(🍦)程，实现“从教课(kè )本知识(🏫)到(🎽)培(péi )养(yǎ(🗣)ng )学科能力与素养的(de )转(zhuǎn )变(🍍)”。

率先将“学(🚴)习(📽)共同体”构(gòu )想(xiǎng )引入教(🗾)育改革实践(🎀)的国际著名教(jiāo )育(yù )专家(📣)佐藤学教(😵)授，在走进十八中(zhōng )进(jìn )行(⭐)观摩时表示(🐍)，在“学习共同体”的模式下(❔)，学生和(hé )教(🚆)(jiāo )师都能感受到一种强大(🚄)的安全感(🚐)(gǎ(🐓)n )，这种安全感让学生敢于(🗄)发表自己(jǐ(🍭) )的(de )看法。

此外，这也是(shì )沙溢(🔠)、胡可(kě(🎊) )、安吉一家首次合体(tǐ )出(📗)(chū )演电影(🍞)，令(🎆)人期待。

讨论还在进(jìn )行(🕥)(háng )，学生们不(🌼)但成功地避开了任务(wù )单(🎇)(dān )图文信(🍣)息中设下的“陷阱”，还(hái )碰(pè(🕛)ng )撞出许多新(♓)思路：有(yǒu )的规划出最(🦅)省(shěng )钱的地(🔲)铁出行，有(yǒu )的(de )考虑到故宫(🤨)单向进出(🀄)，有(😼)的想到(dào )了(le )水立方正在(🐥)改造……在(🐇)这节课中(zhōng )，老师“讲台面授(🤸)”的时间也(🅰)就10分(fèn )钟(zhōng )左右，大部分时(🚏)间(jiān )同(tó(⏰)ng )学(🐨)们议得热烈、评得认真(🎖)。