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作家，中国成(chéng )语大会冠军，中国诗词大会亚军在(zài )理解之前先记(jì )忆，是儿(🔫)童文(wén )化教育、审美教育的(de )法宝。

众所周(zhōu )知的是，现代(dài )五项是一个周(zhōu )期比较长的项目，其(qí )项(🐟)目特征决定(dìng )了相较于费时(shí )费力的专项培(péi )养，从(cóng )其中一个或有(yǒu )几个单项的后(hòu )备人才中(💃)选拔(bá )，往往能事半功倍。

诗词之美，在(zài )于寄托情怀。

死记硬背诗词(cí )，对孩子的成长和知(zhī )识的初始(🔢)获取(qǔ )和记忆的开发(fā )，并不是最好的办法(fǎ )。

那些铿锵的(de )声韵节奏和汉(hàn )语特有的质感(gǎn )，会潜移(🍕)默化地进入(rù )孩子精神世界(jiè )的纵深处，成(chéng )为孩子学习和(hé )认知世界的一个强大(dà )的精神背景(🌹)。

诗词之美，在(zài )于寄托情怀。

一如唐(táng )人司空图《诗(shī )品》中所言：如不可执，如(rú )不可闻。

诗人，《星(xīng )星》诗(🏮)刊第四(sì )编室主任，《四川诗歌》副(fù )主编

只(zhī )要孩子能承受(shòu )，是强灌还是(shì )攀比，我都不(bú )反对。

背诵(🤽)是对传统(tǒng )文化的致敬。