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他(tā )觉(😊)得(🔲)(dé )妈妈总是容易为(wéi )一些小事情(qíng )而(🕑)失(🚶)去控制，而(ér )自(😇)己(🙈)每次都(dōu )是“很大度地原(yuán )谅妈(mā )妈”。

相比(👆)之(💆)下，昭昭(zhāo )妈的(🍧)(de )“戒(🔭)吼”行动显(xiǎn )得较为失败(bài )。

“吼”百害无(wú(🆙) )一(🕥)利，家长需学四招(👇)

而她的(de )这种(zhǒng )改变源自于小小姥姥的(de )劝(🔺)说(🚣)(shuō )和小小的恐(🤰)惧(🚺)。

“家长也知(zhī )道‘吼叫式’辅(fǔ )导作业(🥈)不(♒)对、孩子压力大(📟)等(💴)(děng )，但(dàn )就是控制不住，根本原因是(shì )竞(🔡)争(📆)和评价机制(zhì(🎂) )造(⬅)成的。

你(nǐ )知道他写个啥，‘dei’，提示了三遍(👧)，都(🐋)没写(xiě )对！”

”小小(😥)妈(🤯)烦躁(zào )地一脚踢爆(bào )了挂在墙边的气(🌉)(qì(🤕) )球，小小吓得哇哇(🍒)大哭，扑(pū )上来(lái )拽住她的手。

”霍先生(shēng )表(👕)示(🔡)(shì )，这样可以免(⏸)去(🔗)(qù )孩子在路上(shàng )来回奔波，也降(jiàng )低了(🍨)安(🗺)全风险。

“家长也知(📠)(zhī )道‘吼叫式’辅导作业不对、孩(hái )子(🔢)压(🚍)力大等，但(dàn )就(🈚)是(📷)控制不(bú )住，根本原因是(shì )竞争和评价(💂)机(🕺)制造成的。