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“海外经历”的阴影还延续(xù )到(💴)本土(tǔ(🚏) )博士的工作中。

以政策主导(dǎo )的融资(💱)(zī )工具(💮)远远不能满足乡村振兴(xìng )建(📧)设中(zhō(🛐)ng )的资金(🔈)需求。

然而，北大、清华新(xīn )任(💫)教师(shī(🥑) )中八成(📼)以上拥有一段(duàn )或多段(duàn )海(🍊)外科(kē(🚒) )研经历(🦓)，完全没有海外经历(lì )的教师(⚪)(shī )仅占(🐃)总体(👚)的(🤩)18.6%。

如果没有出国(guó )留学的(de )经历(🖨)，一些人(📈)才计划是没办(bàn )法申请(qǐng )的。

今年2月(💤)，北京师(🔴)范大学(xué )叶晓梅(méi )、梁文艳发表在(🎀)《教育与(👹)经(jīng )济》期(qī )刊上名为《海归教(🕤)师真的(🛺)优(yōu )于(🕹)本土(tǔ )教师吗(ma )？》的文章写道(😾)：通(tō(🕌)ng )过分析(🆙)(xī )基于中(zhōng )国研究型大学46个(🎖)教育(yù(👪) )学院（(💕)部）的(de )教师样本，海归教师发(🈯)表英(yī(🕎)ng )文论(🗨)文(👦)(wén )的可能性较大，但当两类教(🤯)(jiāo )师都(🌛)发(fā )表英文论文时，海归教师并(bìng )没(🚨)有表(biǎ(🎽)o )现出优势。

综合考虑自然条(tiáo )件、经(🥁)(jīng )济发(✋)展水平、市场需求等因(yīn )素(📺)，以(yǐ )农(💈)业资源(🤞)环境承载力和农业(yè )废弃物(🗣)(wù )消纳(🥦)半(bàn )径(🍪)为标准，加快构建(jiàn )与资源(yuá(😽)n )环境承(🥊)(chéng )载力(💌)相匹配的农业生(shēng )产新格(gé(👞) )局。

天(tiā(🍸)n )津大(🛒)学(🕠)理学院2016级博士生王聪(cōng )即将(🖐)毕(bì )业(🆙)，在母校读了8年的她学术(shù )背景出(chū(😇) )类拔萃(🔑)——发表的国际论文(wén )3篇被选(xuǎn )入(🐿)期刊封(🙀)面，累计影响因子(zǐ )达76，获(huò )校级以上(🧓)荣誉15项(🍏)。

2019年02月25日 02 版(bǎn )

近年来(lái )，不少地(🏔)方和高(🐡)校在引(📝)进博(bó )士时不(bú )再明文(wén )规(🌭)定必须(🕤)是海归(🍳)博士(shì )，但“具有海(hǎi )外学习经(😪)历者优(🉑)先”这(🏿)一(🏁)要(yào )求仍然(rán )或明或暗地存(🥓)在于各(👬)种招聘(pìn )信息中(zhōng )，成为本土博士跨(🏝)不过去(🔧)的(de )坎儿。