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顾明则要(♎)(yào )每天在班级微(wēi )信(🌑)群打卡，通(tōng )过照片、(🔞)视频(pí(➖)n )等汇报学习英(👅)(yīng )语和(🕰)锻炼身体(🏝)(tǐ )的情况。

转(⛹)型 奈飞所(suǒ )有(yǒu )盈利(😔)模式都(dōu )服务于内容(🧥)

南(nán )京师范大学教(jiā(🤐)o )育科学学院儿(ér )童发(⏩)展与家(🗽)庭(tíng )教育研究(🍱)中心副(🐿)主任(rèn )殷飞表(🏿)示，孩(há(🐼)i )子出现集中补(bǔ )作业(🚊)的现象，有可能存在客(🧛)(kè )观原因，也就(jiù )是作(🗓)业量大或者难度高；(😡)也可能是(shì )主观原因(Ⓜ)，即(jí )学(🧚)生在假期的(de )学(🎎)习计划(🏄)与学(xué )习(🎿)习惯存在问(🍟)(wèn )题。

“这些事(shì )孩子哪(🏹)里会做？尤其(qí )是(shì(🐐) )做小报，开(kāi )学前我还(🐇)专门(mén )去打印店花钱(🦇)(qián )找人(🌸)帮忙设计(jì )了(🚩)一下。

除(💣)了(le )影片本(😧)身的质量，威(🎓)(wēi )尼(ní )斯与戛纳电(dià(🏡)n )影节之间的竞(jìng )争和(🤸)想要营造(zào )出的差异(😕)化也(yě )是重要考虑因(🐱)(yīn )素。

为什么有些孩子(🚽)每个假(👉)期都摆(bǎi )脱不(🤖)了“补作(🆖)(zuò )业”的魔咒？为什么(🏟)假期作(zuò )业开始成为(🔂)越(yuè )来越多家长的“负(🏭)担”？

说罢，把(bǎ )顺手在(💾)书店里(lǐ )拿的一本《当(🏒)(dāng )下的(🙋)启蒙》摊(tān )在桌(😐)上，跟女(📡)(nǚ )儿一左(🏫)一右坐(zuò )下(🛸)，摆出“共读一本(běn )书(shū(😄) )”的样子。

说罢，把顺手(shǒ(📅)u )在书店里拿的(de )一本《当(👚)下的(de )启蒙》摊在桌(zhuō )上(🍪)，跟女儿一左一右坐下(😡)，摆出“共(🔲)读一本书”的样(🎊)子。

殷飞(🚽)(fēi )提醒家长，补(bǔ )作业(🔀)对学生的(de )成长具有一(🧜)定消极影响。