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(作(zuò )者为中央民(🗳)族大学校(xiào )长(💡)、中国经济发展研(yán )究会(🤫)会长)

情况(🌪)紧急，谢更新组织(📇)团队连夜(yè )研(🏜)讨，决定把突(♍)破口(kǒu )放在密(📒)(mì )封(fēng )材(🥨)料上。

这就需要(yà(✴)o )抓(zhuā )住供给侧(🛩)结构性改(gǎ(💜)i )革这条经济工(💏)作的主(zhǔ )线，深化促进高质(🤐)量(liàng )发展(☔)的经济政策体系(🥂)(xì )研究。

那一刻(🧥)，重庆(qìng )大学科(kē )研(yán )团队(👙)的成员们(🌎)难掩(yǎn )激(jī )动。

当(⬛)前，要深化(huà )产(🌓)权制度改革，加强(qiáng )知识产(🚫)权保护，为(🈹)科(kē )技创新奠定(👎)坚实的产(chǎn )权(🎆)基础；深化(🏘)要素市(shì )场改(🗯)革，实现要(🏣)素自(zì )由流动(dò(🍕)ng )、价格反应灵(🏋)活，提(tí )高(gā(🛏)o )资源配置效率(💀)和公(gōng )平性，激发各类市场(🌠)(chǎng )主体活(🌖)力；深化“放(fàng )管(🙏)服”改革，加快政(😚)(zhèng )府职能转变，解决政(zhèng )府(🥧)职能(néng )错(🔔)(cuò )位、越位、缺(👾)位问(wèn )题(tí )，全(🏼)面提升政府治(zhì )理效能。

二(🏴)是评价科(🗑)(kē )技创新的最终(🛫)贡献，看其对生(💶)产力发展的(🔄)(de )促进作用有多(🕢)大，在(zài )多大程度上提高了(😼)全(quán )要素生(shē(😰)ng )产(chǎn )率和科(🥕)技对经济增(zē(😧)ng )长(zhǎng )的贡献率。

一位归(guī )国(🈺)的留学生(🦓)感叹：短(duǎn )短几(🔽)年，连校门口的(🔋)(de )煎饼摊都用上了移动(dòng )支(🎊)付，这样的(🦍)速度恐(kǒng )怕只能(🍩)在(zài )供给日新(🛹)月异、需(xū )求(qiú )持续迸发(🛴)的中国市(🕜)(shì )场才能实现。

如(👿)今，任务完成了(👝)，张元勋(xūn )的(💖)二女儿也会说(✉)话了(le )。

让种子在月球上发(fā(📑) )芽的，是怎(⏯)样的一群(qún )人？(🧜)这(zhè )颗(kē )种子(🎩)的萌发，背后(hòu )有(yǒu )怎样的(🦗)故事呢？(🔣)