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首先，最根本的是家长要转(🚖)变(biàn )对(🚘)(duì )作业的认知(zhī )观(guān )念。

她认为，眼下(📐)孩子的(🛎)成(chéng )绩(🤞)跟很多(🍧)东西挂钩。

“两个人一起对付难题(🍥)，而(ér )不(🚼)是天天(🎾)盯(dīng )着(zhe )我，催着我(wǒ )，要有一种愉快(kuà(🍌)i )的学习(💘)氛围。

小(🚫)小的书写不好，小小妈忍耐了(le )几(🐓)次就开(🏷)始拍(pā(📗)i )桌(zhuō )子，母女俩(liǎng )吵(chǎo )闹了半个多小(👖)(xiǎo )时才(🏡)把作业(🥠)写完。

鹏(🅾)鹏妈回顾了陪孩子走的这一路(🤾)，总结了(🏁)(le )一(yī )个规律：一(yī )、二年级时，总(zǒ(🌅)ng )是“吼”孩(🕦)子(zǐ )的(🚶)坐姿和(🕋)学习习惯；三、四年级时，总为(🐘)孩子(zǐ(🖤) )作(zuò )业的对错上(shàng )火(huǒ )；到了五、六(liù )年(🐁)级，能把(🚂)她(tā )惹(🛁)急的，通常是孩子的学习态度。

行(🚿)为上，动(🍟)(dòng )不动(🥞)对孩子“吼(hǒu )叫”，将遏(è )制(zhì )孩子的创(🛸)造力(lì(👐) )。

在孙宏(💞)艳看来(🌅)，“吼叫式”辅导作业“有百害而无一(🕦)利”，对孩(🎒)子的行(háng )为(wéi )、情绪、心理(lǐ )、精(⬛)神等都(🥂)会(huì )带(🔴)来负面(🐝)影响。