橘莉纱

多名(míng )幼教(jiāo )行业投资人和从业者均认(rèn )为，营利园转普惠园之后(hòu )，盈利空间缩窄，经营成(chéng )本降(jiàng )低，很有可能导致教(jiāo )育品质的下降。

“在部分(fèn )地区(qū )，如果政府指导价低(dī )，又(😋)没(🚬)有足够(🦁)的(📩)财政资(👢)金(💟)(jīn )补贴(🏳)(tiē(😣) )，很多小(🙍)区(🐠)配套幼(🏐)儿(🏥)(ér )园面(🔨)(mià(💥)n )对前期(✉)房租、装(😌)修等(děng )高(🔵)运(yùn )营成(👁)本，是难以(👹)继续(xù )运营(yíng )和生(shēng )存的。

”赵力回(huí )忆，儿子小时候接到观察大蒜(suàn )生长(zhǎng )的假期作业时一头雾(wù )水，但在自己的提示引导(dǎo )下，他完成了测量、记录(lù )等过程。

北京贞信教育科(kē )技有(yǒu )限公(😂)司CEO张宇吉(🦍)曾(🧣)担任(rè(🎼)n )北(⏪)京一所(💽)民(🤵)办幼儿(🤑)园(🆓)园长(zhǎ(🍅)ng )。

但(🚖)(dàn )是，这(🍮)样(🤩)的作业(🎉)在(🐷)北(běi )京(🏫)已(yǐ )经成(🤙)为历史。

学(💘)校在(zài )布(🏇)置(zhì )寒假作业时要想提高效果(guǒ )，可(kě )以从内容和方法两个(gè )方面努力，内容上要从单(dān )一走(zǒu )向多元，也就是不仅(jǐn )是知识类的作业，还需要(yào )加强(qiáng )能力类作业与社会拓(tuò )展类作业的分(🚪)量；方法(🧡)上(💀)(shàng )要从(👶)(có(🎾)ng )布置走(💌)向(🌰)选择，也(🔦)就(⤴)(jiù )是要(💠)多(🏑)给学生(🙋)选(😠)择的机(☔)会(👖)(huì )，同(tó(🔽)ng )一类作业(🕊)可以设计(🍐)不(bú )同的(🌺)(de )内容供学生选择，这(zhè )样也(yě )有利于学生个性的发展以(yǐ )及对(duì )不同家庭情况的尊重(chóng )。

新京报记者 倪伟

不过，王芸(yún )也存在这样的担忧：转普惠园后，教育质量是(shì )否会(huì )随之失去保障呢？

未(wèi )来(🎅)，服(👾)务学前(🧖)教(🈵)育的周(🧞)边(🔧)(biān )市场(🐌)(chǎ(🦂)ng )会很大(🚃)，不(😠)止教材(🆔)、(♐)软硬件(🕛)，还(🕳)包括服(🍞)务等“非直(📇)(zhí )接保育(🥣)行为的其(🐵)他行(háng )为”，比如餐饮等。