疫情宅家与老妈发生的事2

成本(🚲)(bě(🙋)n )上(🚁)可以(yǐ )通过家(jiā )长交纳(nà )部分费(fè(🎲)i )用，相关部门(mén )给予(🏉)一(🆙)定(🎑)补贴的方式进行。

此外，小小妈妈也(❌)建议，孩子(zǐ )的课外(wà(❕)i )作(🚭)业尽(jìn )量少让(ràng )家长配合完成(chéng )，批(📼)改(gǎi )也不应该交给(🍓)家(🌔)长(🚈)。

妈妈总为小事崩溃，“越喊越(yuè )不想(🌹)做(zuò )”

对孩(hái )子以外(wà(😄)i )的(💦)人(✊)都(dōu )能温和(hé )有礼，一碰到孩子学(😇)习，就分裂出一个暴(🏆)躁(🤙)、(🔥)偏执的自我(wǒ )。

行为(wéi )上，动(dòng )不动对(🔡)(duì )孩子“吼叫”，将遏(è(🤫) )制(⛷)孩(📣)子的创造力。

”虽然心里很清楚，但是(🦎)鹏鹏妈还是没(méi )有克(🐞)制(🍔)(zhì )住自己(jǐ )，开学(xué )第一周就爆发(fā(🎧) )了，“做不到完全‘戒(📎)吼(🏭)’(👨)，但是尽量少‘吼’是必须的(de )。

鹏鹏(🐪)(péng )妈回顾(gù )了陪孩(há(🏾)i )子(🌞)走的这一路(lù )，总结(jié )了一个规律：(🔦)一、二年级时，总是(🍐)“吼(📇)”孩(🎍)子的坐(zuò )姿和学(xué )习习惯(guàn )；三、(📃)四年级(jí )时，总(zǒng )为(🎽)孩(🤰)子(⛽)(zǐ )作业的对错上火；到了五、六(🚾)年级，能把她惹急的，通(🥑)常(🕶)(cháng )是孩子(zǐ )的学习(xí )态度。

本来有点(🍺)思路(lù )和状态，一喊(🐁)我(🌯)就(🏂)蒙了，越喊越不想做，越觉得学习没(🍞)有(yǒu )意思。

本来有(yǒu )点(🍕)思(⚫)路(lù )和状态，一喊(hǎn )我就蒙(méng )了，越喊(🛺)越不想做，越觉得学(💀)习(📱)没(😍)有意思。

平日里(lǐ )同事和(hé )邻居对(💉)(duì )她的印(yìn )象也是(shì(🔠) )“温(🐂)和(🦀)(hé )、开朗(lǎng )、有文化味”，不敢相信(🏏)她也会“吼”孩子。