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古城(💐)第二小学语(🧜)文(wén )老师樊春兰强调，作业的(de )主体(🚽)应(yīng )是学生(🧖)(shēng )，家长只是(shì )配合和(🍃)辅助，比如帮(🦌)孩子挑选照(👐)片、打(dǎ )印照片(piàn )等(🍕)。

不(bú )过，王芸(🕟)也(yě )存在这(💅)样的担(dān )忧：转普惠(🍠)园后，教育质(🕗)(zhì )量是否(fǒu )会随之失去保障呢(ne )？(🉑)

尤其(qí )是拓(❓)展(zhǎn )性的作业，对教育(👸)改革而(ér )言(🖤)是好的，但落(📊)实上还需(xū )要学校(xià(🦈)o )根据实(shí )际(♑)情况做好充分指导。

一(yī )是对作业(🏒)设计的意图(🏆)与价(jià )值要给(gěi )家长(📈)更(gèng )多的指(🙊)导，以期达成(🏴)共识(shí )；二要对完成(😄)这些作业进(🚩)(jìn )行专业(yè )细致的(de )指导，以提(tí )升(📳)家长的家庭(🦊)(tíng )教育指导能力；三(🌇)要根据(jù )不(🍹)同阶(jiē )层的(🖐)家庭进行区别(bié )要求(👊)，有可能(néng )的(🎉)条件下还需(⛸)要学校能够(gòu )整合社(🔳)会资源，帮助(🐗)社会(huì )资源不(bú )足的家(jiā )庭超越(💮)自身限制。

采(🕜)写/新(xīn )京报记者 冯琪(🔪)

部分从业者(🤒)(zhě )认为民(mí(🚅)n )办园市(shì )场遭“挤压”

“在(🏖)作业前(qián )期(🚧)准备和后期展示方面都(dōu )有提升(🔻)(shēng )空间。

转型(🐢)后，王(wáng )芸孩子每月的(🚓)(de )保教费用将(😺)大大降低。

未(🚐)(wèi )来，服(fú )务学前教育(🍻)的周边(biān )市(🔡)场会很大，不(❎)止教材、软硬件，还包(🌸)(bāo )括服务等(👑)“非直接保育行(háng )为的其(qí )他行为(🉐)(wéi )”，比如餐饮(🌔)等。

改革进(jìn )度要求：(🗣)坚持蹄疾步(⛽)稳、紧凑有(👇)(yǒu )序推进(jìn )改革。