恋情告急国语

在(🏢)这(🌔)(zhè )样的“学习共(gòng )同(🐋)体”中，没有“C位”，也可以说(🍟)个个是“C位”。

课堂上的教(💸)(jiāo )学活动(dòng )更是发(fā(🔜) )生着本(běn )质的变(bià(🧚)n )化(🔫)”，陈辉介绍说，别看讲(🚰)解的时间短，但老师们(🦕)课前做了很(hěn )多准备(🏼)(bèi )工作，教师之(zhī )间(📙)率(🚉)先(xiān )形成了(le )共同体(🚶)，每(🎽)个学科以教研组为(🈴)单位，研究如何推动“学(⏬)习共同(tóng )体”教(jiāo )学，每(📎)(měi )个教研(yán )组都要(📊)(yà(🔏)o )研讨“学习共同体”心(🕙)得和详细具体的教研(📐)计划。

而当老师统(tǒng )一(✖)讲学(xué )的时候(hòu )，学(📕)生(👂)(shēng )们就会(huì )调整好(🚷)(hǎ(📨)o )自己的(de )方向，面向黑(🥦)板。

十八中教育集团全(🦈)面开展“学习共同(tóng )体(🧞)”模(mó )式两年(nián )多来(🐪)，“组(😢)团(tuán )”学习(xí )的模式(👩)不(🎲)仅在高中、初中部(🍁)得到了实现，在十八中(📹)附小也扩展(zhǎn )到二至(🈺)(zhì )六年级(jí )各个班(🏝)(bā(🍒)n )级，孩(hái )子们开(kāi )始(🎵)习惯于在“组团”中找到(📒)自己的位置，共同学习(📥)。

课(kè )堂，不(bú )再仅仅(🤸)(jǐ(⚾)n )是接受(shòu )知识的(de )场(🍟)所(😲)，更是孩(hái )子们探究(🚕)知识、运用知识的舞(🍔)台。

课堂“透明人”变成(ché(😑)ng )了“积(jī )极分子(zǐ )”